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海豚,英国留学管理博士学历
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陈先生,湖南计算机博士,7年教育经验。硕士研究生导师。
BJX,上海交大计算机博士,发表40多篇核心学术论文,
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浙大,管理硕士,英语专业硕士
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中国XX大学,会计硕士,英语硕士,管理硕士 各一名
熊,浙江,管理学博士,经济学硕士,擅长管理,金融、宏观经济、区域经济
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兰大的硕士,西哲,社科
刘先生,擅长写作金属材料领域的专业论文
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剑,38,教育学硕士
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R,管理财会硕士,研究员
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土木工程硕士,男,35岁,擅长工科土木工程,房建,园林,市政论文
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刘先生,某著名医学院硕士研究生,某著名医学院博士研究生,专业为妇产科护理,以多产,高速,高质量著称。
kerry,北京某著名大学教师,擅长教育类论文。

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  • 大数据时代下的小学数学教学设计初探

    日期:2019-09-27

    大数据时代下, 新课改要求小学生的综合能力要更加全面, 旧的小学数学教学模式亟待改变。除此之外, 信息化发展也充分影响着小学数学的发展, 小学数学的教学环境也有了天翻地

  • 小学数学课堂趣味性提升策略探讨

    日期:2019-09-27

    孔子云:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”营造数学课堂的趣味性, 既是课程改革的需要, 也是学生全面发展的需要。作为小学数学教师, 我们应开拓创新, 充分发掘和利

  • 小学数学课堂生活化的教学方式探讨

    日期:2019-09-27

    教育家陶行知说:“生活即教育, 只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”所以说, 数学教学生活化是提升学生实践能力, 推进素质教育的必要途径。

  • 六年级数学应用题教学的问题与解决措施

    日期:2019-09-27

    小学生对应用题的学习还是有些抵触心理, 加上有些教师对于应用题的教学不够透彻, 也大大地减少了学生学习应用题的积极性.本文就小学六年级数学应用题教学, 提出了有效的教

  • 小学数学教师课堂中的探索性与趣味性策略

    日期:2019-09-27

    在全面推进素质教育的今天,探究与素质教育相适应的课堂提问艺术,促使全体学生全面而主动地发展尤其重要。

  • 从小学数学核心素养中构建数学教师课程体系

    日期:2019-09-27

    本文结合笔者的实践经验,对于基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构策略进行了以下几点探究。

  • 分析小学数学教师课堂提问有效性的对策

    日期:2019-09-27

    传统的满堂灌教学很难让学生保持四十分钟的专注度。而教师通过提问能够调动学生的积极性,启发学生的数学思维,这也是新课程改革所倡导的。

  • 探讨小学数学课堂建模教学方式

    日期:2019-09-27

    从教学片段出发进行思考,阐述了通过以旧引新,促进模型迁移;适度开放,促进模型理解;加强对比,促进模型建构;促进学生建模素养的形成与发展。

  • 小学三年级数学《倍的认识》教学探索

    日期:2019-09-27

    学习本课让三年级的学生在倍数的计算中运用已学的表内乘法口诀和表内除法,通过计算掌握,并能应用到日常生活中去。

  • 分析小学三年级数学教学的问题

    日期:2019-09-27

    笔者以小学三年级数学下册为例,分析了小学三年级数学的教学难点。在第一章节中,教师认为教学难点是分辨方向和学会看简单的路线图。

  • 小学三年级教育中数学教学方法探讨

    日期:2019-09-27

    小学三年级数学教育是对小学生理性思维方式的一种启蒙和带动,是进一步深入教学的基础,因此就需要采用最有针对性的方法来进行教学,保证教学效果的最大化

  • 小学三年级数学复习现状、问题及对策分析

    日期:2019-09-27

    小学数学的复习不应该是题海战术,也不应该是知识点的浏览,而应该是充分利用学校、实践和环境所提供的优势,将三个方面的复习方法进行综合

  • 探究小学数学三年级作业的设计策略

    日期:2019-09-27

    为了激发学生的学习兴趣, 提高学习效率, 文章从三个方面对小学数学三年级作业设计策略进行了探究, 包括以过程为导向, 渗透思想方法;尊重学生差异, 注重层次设计;落实核心

  • 小学数学教学中现代信息技术的运用

    日期:2019-09-27

    在小学数学教育中, 适当引入信息技术, 以“图、文、声、情”并荗的形式创设学习环境, 使抽象的教学内容具体化, 形象化, 化静态知识为动态形象, 活跃学生的思维, 让学生更直观、更全

  • 四年级数学教学中日常作业的设计研究

    日期:2019-09-27

    合理的数学作业有利于学生更好得掌握知识和技能, 进而使学生在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展, 并形成乐于探究的态度, 从而全面实现数学教育目标

  • 探讨小学五年级数学应用题中遇到的问题及解决

    日期:2019-09-27

    应用题是数学中的一种常见的习题类型, 主要是对数学知识的综合性考察, 因此, 在数学习题中算是较难理解掌握的一种习题类型。对于好玩、好动、好奇心强的小学生来说, 难加枯

  • 分析探究五年的数学计算教学的策略

    日期:2019-09-27

    计算教学是小学数学教学的重要组成部分, 但在实际教学过程中, 由于计算教学和训练大多与数学知识的学习相互融合, 因此, 低年级的计算教学内容相对还要多一些, 到了五、六年

  • 一年级学生数学兴趣的培养方法

    日期:2019-09-27

    孔子云:“知之者不如好之者, 好之者不如乐知者”兴趣是推动人探究新知的原动力, 教师应根据低年级学生的年龄特点, 创设生动有趣的数学课堂, 培养学生学习数学的兴趣, 为养

  • 探索一年级学生体验数学教学的途径

    日期:2019-09-27

    一年级学生由于年龄 ⒑枚、注意力不集中, 所以上课很容易走神, 只有让他们通过动手操作, 才能吸引他们参与到课堂的学习中。

  • 小学数学课堂教学中教师的提问技巧研究

    日期:2019-09-27

    培养学生的问题意识在小学数学教学过程中, 教师应当利用学生的学习兴趣和好奇心来增添教学的乐趣, 让学生能够主动地将其疑问和问题提出来, 以创造良好的教学环境, 活跃课堂

  • 探究素质教育的实施对数学教育的作用探究

    日期:2019-09-27

    素质教育是追求学生学习、道德、素质、能力等全方面的发展。如今, 由于学校、家庭对学生的关注点不同, 使得学生的素质进步受到了不良影响。

  • 分析农村小学数学教学现状及情景教学的路径

    日期:2019-09-27

    农村教育是当代中国教育的重点。但农村由于政府决策、交通不便、地域差异、信息不畅等多方面制约因素, 教育水平还达不到全面均衡。农村经济环境和文化背景更是对农村小学教育

  • 分析高中数学课堂教学中存在的问题及策略

    日期:2019-09-27

    虽然素质教育已经全面实施, 但在目前的教学过程中, 许多教师仍然无法摆脱过去的教学理念, 仍采用较为传统的教学方法, 不能有效挖掘学生的能力。

  • 小学低年级数学教学中如何融入趣味性教学

    日期:2019-09-27

    低年级小学生尚处于心智发展的萌芽阶段,思维理解能力弱,同时注意力程度有限,上课过程中分神、走心的情况屡见不见。

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