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探讨寄宿制学校中学生出现心理健康问题的原因
时间:2019-09-27
摘要：当前寄宿制学校屡见不鲜， 已成为一种常见的学校管理形式。然而学校和家长往往只看到寄宿制学校的优点， 却忽略或者没有意识到因为寄宿而造成的学生心理问题。初中生因为年纪较小， 认知水平和情感发展水平都较低， 长期处于远离父母、家庭的寄宿制环境中， 学生既缺乏关爱也缺乏父母针对性的教育指导， 身心发展无法得到较好的保证。
关键词：寄宿制； 初中生； 心理健康教育； 心理健康；
初中生刚刚进入青春期， 正处于情感迅速发展， 非常渴望关心爱护的心理发展阶段， 并且此阶段的孩子异常敏感， 思想情感很不稳定。与此同时他们面临身体和心灵的双重变化， 会有很多异样的感觉和自己的小心思。多种变化因素再加上巨大的升学压力会给初中生造成一定的困扰。此时的他们需要父母、亲人的陪伴， 指引， 教导， 以便顺利解决青春期初期的一系列问题。
然而， 很多家长因为工作忙的原因或者认为寄宿制学校管理更严格， 教学效果更好， 便执意把孩子送入寄宿制学校， 他们只考虑到了寄宿制学校的优点， 却忽略了初中生的发展问题， 忽视了孩子的心理健康和情感需要。
一、寄宿制学校中学生出现心理健康问题的原因分析
1. 缺乏父母关爱和温馨的生活环境， 学生情感淡漠， 性格孤僻。
对于极度渴望关爱的初中生来说， 父母的关心、爱护、教导会让他们内心充满幸福感， 感受到生活的美好与快乐， 树立积极向上的人生态度， 以友好善良的行为对待他人， 心中有爱才能以爱待人。然而寄宿制学校的学生很少能见到父母， 十天半个月可能才会匆匆见一面。学生每天在陌生的环境， 在严格管理的学校里， 老师虽然也会关心学生的生活， 但毕竟精力有限， 面对众多的学生， 很难做到对每个学生都关怀备至， 像父母一样关心他们的生活、询问他们的心情、主动了解他们的想法。久而久之， 学生会感到孤独寂寞却无法言说， 也无人言说， 只能把一切苦恼、困扰埋藏在心里积压着。他们会习惯这样孤独的生活， 也慢慢变得冷漠， 不会表达自己， 也不会关心他人。
2. 学校忽视对学生的心理健康教育， 过分强调考试成绩。
学校往往对学生实行严苛的管理和规定， 给他们繁重的学习任务。初中生原本就处于思维高速发展的阶段， 他们的注意力容易被多方面的新奇事物吸引， 一味的压制和不由分说的任务会让学生排斥， 厌恶学习， 憎恶学校， 而此时他们的情绪却无从宣解， 容易造成恶性循环。
3. 同伴关系紧张， 人际交往不顺。
寄宿制初中学生年龄普遍较小， 又习惯了“自我为中心”的生活， 这样就容易在相处过程中发生摩擦。由于缺乏父母的言传身教， 很容易造成学生之间交往不畅。
二、寄宿制初中学生心理健康教育方法策略分析
1. 寄宿制学校要高度重视学生心理健康问题， 开设专门的心理健康教育课程。
学生的心理健康发展不是一蹴而就的， 需要开设专门的课程进行系统的、专业的引领和教育。
首先， 学校要培养一批高素质、懂方法的心理健康教师， 确保心理健康教育的质量。其次， 要开设丰富多彩， 富含真实案例的心理健康教育课程， 以生动的实例教育引导学生， 而非枯燥的说教。最后， 心理健康教育课程的课时要充足， 要有合理的、定期的效果评价， 以引起教师和学生的高度重视。
2. 心理健康教育应渗透在学生的日常生活中， 渗透在各科教育中。
初中生心理健康发展需要不断地引导和熏陶， 单靠心理健康教育课程是远远不够的。在学生日常的生活中也应该进行心理健康教育， 例如通过学校的广播、宣传栏、板报、电影、报纸等对学生进行心理健康教育和引导。学校的其他课程也应该渗透心理健康教育的思想， 比如语文课可以结合教学内容引导学生乐观豁达地面对生活， 生物课可以讲述青春期学生身心发展特点及应对措施。各门课程齐心协力， 共同促进寄宿制初中学生心理健康发展。
3. 寄宿制学校初中生心理健康发展需要学校、家长密切合作， 共同努力。
学校注重对学生进行系统的心理健康知识的指引， 引导学生积极乐观地生活， 勇于克服困难， 并且及时将学生的发展情况反馈给家长。家长要配合学校的教育工作， 注意自己的言行， 关注孩子的想法。
4. 丰富学生的日常生活， 多组织课外活动， 让初中生劳逸结合， 快乐学习。
学生面临巨大的学习压力， 适当的课外活动可以帮助学生释放压力， 缓解紧张情绪， 同时增添生活乐趣。让学生自愿融入学校， 融入集体， 慢慢喜欢上寄宿制学校的生活， 并且享受这样的生活， 以轻松愉快的心情学习。
综上所述， 寄宿制学校中初中生的心理健康发展存在诸多隐患， 因此学校要从多方面关注学生的心理健康教育， 开设心理健康教育课程， 在生活中渗透心理健康教育， 密切联系家长， 拓展学生课外活动， 寓教于乐， 注重成绩的同时引领学生心理健康发展。
参考文献
[1] 丁龙。寄宿制学生的心理疏导和转化工作[J].教书育人， 2013 （29） .
[2] 魏加宝。对寄宿制中学学生心理健康教育的思考[J].中小学心理健康教育， 2015 （16） .
