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小组合作学习模式在小学数学课中的运用
时间:2019-09-27
摘要：随着新课程改革的逐渐深入, 以前的应试教育已经渐渐被推翻, 现在的教育越来越注重素质教育的发展, 强调在教学过程中, 利用巧妙的教学手法促进学生的学习水平的同时, 还要积极提升学生的核心素养。所以为了实现这一教学目标, 教学模式的转变的少不了的。那么在小学数学的教学过程中, 就积极引进了小组合作学习的模式, 本文主要就针对小学数学教学中如何实施小组合作学习进行了一定的分析与研究。
关键词：小学数学教学; 实施; 小组合作学习;
小组合作学习的模式, 其实就是让学生在学习中以小组的形式讨论、思考以及学习, 并且这一教学模式一经推出就受到了广大教师的欢迎与喜爱。因为这一教学模式不仅仅是减轻了教师的工作压力, 还为学生的学习提供了自由的空间。小学数学作为小学教育阶段的重要组成部分, 为了提高学生的数学水平, 让小学数学教学课堂变得更高效, 就要积极利用小组合作学习模式, 让学生在自由探索与思考中, 感受到学习的快乐, 有利于提高学生的核心素养, 为他们的以后打下良好的基础。下面就让我们具体来谈一谈在小学数学教学中实施小组合作学习的策略。
一、运用小组合作学习模式, 合理划分小组
在小学数学的教学课堂中, 对小组合作学习模式的积极运用是为了很好的促进学生的课堂主体地位, 提高学生的学习能力。但是在实际教学过程中, 虽然老师认识到该教学模式的重要性, 但是由于分组的不合理, 还是会对课堂教学带来影响, 不能很高的激发学生学习数学的兴趣, 从而导致学生之间的差距越拉越大。面对这一现象, 老师在组织学生进行小组合作, 对数学知识进行学习的时候, 首先要做的就是根据班级学生的具体学习情况, 合理划分小组。这样不仅很好的遵循了生本理念, 还注重了学生之间的个人差异。
例如:在进行人教版的小学数学的相关教学的时候, 为了促进学生进行小组合作, 老师就要做到合理划分小组。比如, 老师在划分小组的时候, 首先要保证每个组都有4-6人, 然后要先对学生的性格特点以及学习成绩等方面有所了解, 然后遵循“组内各异, 组间同质”的原则, 使得小组内的成员既有内向的也有外向的, 既有成绩好的也有成绩比较差的。又或者在分组之前, 老师可以让学生写下自己想要与什么样的学生在一组, 在尽力满足学生的需求的基础上, 遵循原则。有利于刺激小组之间的竞争力, 更有利于小组合作学习。
二、运用小组合作学习模式, 需明确教学目标
在任何的教学活动中, 都需要有一个明确的教学目标, 只有这样才可以让学生清楚的意识到自己所学知识的最终目的是为了什么。但是在实际的小学数学教学课堂中, 很多老师就只是组织学生进行小组合作学习, 对于教学目标也没有明确的提出。这样就会导致学生在小组合作的时候, 也不知道该从何下手, 不仅浪费宝贵的课堂时间, 还拖慢了教学进度, 使得教学任务不能很好的完成。所以在小学数学课堂上, 运用小组合作学习模式的时候, 老师就要十分注重教学目标的明确, 让学生进行探索, 去讨论, 去学习。
例如:在进行人教版的小学数学的教学过程中, 为了更好的促进学生对小组合作学习模式的运用, 老师就要明确课堂的教学目标。比如, 在学习课本的《分、秒》这一章节的内容的时候, 老师就要首先向学生表示这一节主要就是为了学会读钟表的时间。然后在明确了教学目标的基础上, 老师就可以利用钟表, 让学生准备表达出分针、秒针所代表的数字, 又或者让小组内的成员之间互相合作, 一个读分针, 一个读秒针, 一个读时针。这样有利于培养学生的合作意识, 促进小组合作学习模式的渗透。
三、运用小组合作学习模式, 创设问题情境
在小学的教育阶段, 小学生的好奇心是比较重的, 对于一切未知的、新鲜的事物都十分的感兴趣。所以在小学数学的教学中, 为了更好的促进小组合作学习模式的渗透。老师就可以利用小学生的这一身心发展特点, 创设问题情境, 以提问的形式集中学生的注意力, 从而促使他们积极投入到问题的探索当中去。这样不仅可以提高他们的自主学习能力, 还可以在一定程度上促进他们以小组的形式进行讨论, 让他们发挥自己的优势。
例如:在进行人教版的小学数学的教学过程中, 为了更好的运用小组合作学习模式, 老师就要积极创设问题情境。比如, 在学习课本的《正方形与长方形的周长》这一章节的时候, 老师先向学生普及一下计算公式, 然后对学生进行提问:“如果是一个正方体或者是长方体的周长又该怎么计算呢?”让学生进行讨论。然后老师就拿出一个模型, 上面明确标出各个边的长度, 让学生进行以小组的形式计算出正确结果, 促进了小组合作学习模式。
综上所述, 在小学数学教学中, 实施小组合作学习模式是需要一定的策略的。只有巧妙的实施, 才可以让学生们在学会团结协作的时候, 增强对知识的理解能力, 在提高班级学生的数学水平的同时, 有利于提高课堂的有效性, 构建高效的数学课堂。
参考文献
[1] 字绍祥.微探小学数学小组合作教学模式[J].速读 (上旬) , 2015 (11) :101.
[2] 刘成春.以小组合作促进小学数学教学水平的提升[J].新课程学习上旬, 2014 (03) :102.
[3] 卢维建.浅谈小学数学教学中小组合作学习的实施策略[J].中国校外教育, 2018-05-10.
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