法制教育在初中政治教学中的问题分析

时间:2019-09-27

　　摘要：文章根据法制教育在初中政治教学中存在的问题, 提出了加强初中政治教学中渗透法制教育的实践策略, 即教师应不断提高自身的法律素养;创新法制教育教学模式, 激发学生的学习兴趣;利用现代化的教学设施, 拓展学生学习法制内容的空间;“以小见大”, 不断提高学生学习法制知识的积极性;把握法制教育时机, 研究渗透法制教育的技巧。

　　关键词：初中政治; 法制教育; 教学模式;

　　随着时代的快速发展, 各种信息通过网络不断传达到每个人的眼前, 不仅为学生带来了积极的影响, 也将一些不良思想传递给初中生。因此, 需要教师通过政治课堂对初中生的思想意识进行良好的引导, 帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观, 从而为学生今后的发展奠定良好的基础。而在初中政治教学中渗透法制教育, 对于有效改善政治课堂教学效率及效果具有重要意义, 本文对初中政治教学中渗透法制教育的实践做出相应的分析[1]。

　　一、法制教育在初中政治教学中存在的问题

　　(一) 法制教育教学模式落后

　　由于受传统教学模式的影响, 大多数教师在教学过程中注重学生的学习成绩, 而忽略了政治教学中学生作为学习主体的地位。在课堂教学中, 教师往往重视教材中的教学重点, 容易走入让学生死记硬背的胡同, 没有对教学内容进行有效整合、延伸和拓展, 且教学形式过于单一, 难以激发学生的学习兴趣, 从而不能有效地达到政治课堂的教学效果[2]。

　　(二) 部分教师自身的法律专业知识较为薄弱

　　由于大多数初中政治教师没有对法律知识进行系统性的学习, 缺乏相应的法律专业知识。在初中政治课堂教学中, 教师很难将法制教育巧妙地渗透在政治教学中, 从而难以对学生进行良好的思想政治教育, 也间接地影响了初中思想政治教学中法制教育的质量。

　　(三) 社会环境对法制教育的影响

　　随着我国社会的不断发展, 受西方思想的影响, 在我国社会中出现了诸多不良的社会思想。而初中生正处于世界观、价值观、人生观的成型时期, 外界环境的影响尤为重要。在混乱的社会思想中, 学生容易受到不良思想的影响, 从而使法制教育工作的顺利进行受到阻碍。

　　二、加强初中政治教学中渗透法制教育的实践策略

　　(一) 教师应不断提高自身的法律素养

　　首先, 教师自身应具有较强的法律意识及法制观念, 熟知各种法律的基本内容, 从而更好地为政治课堂教学渗透法制教育打下坚实的基础。因此, 在日常教学过程中, 教师应不断充实自身的法律知识, 特别要对一些与课本教学有关的法制教育进行深入的了解。同时, 不断加强自身的法律认识, 将法制教育通过政治课堂传授给学生, 促使学生养成良好的法律意识[3]。

　　例如, 在讲解“合理消费”这节内容时, 教师应对“消费者权益保护法”进行深入了解, 结合思想品德课让学生了解相关的法律内容, 从而促使学生对法制教育的相关内容进行了解, 把法制教育与思想品德结合起来教学, 使学生能够更好地理解相关的法制教育知识。

　　(二) 创新法制教育教学模式, 激发学生的学习兴趣

　　兴趣是学生最好的老师。因此, 在教学过程中, 教师应革新教学模式, 结合身边的真实案例及学生的兴趣, 由浅到深, 通过案例进行相关的教学活动, 从而使学生更真实地感受教学内容。例如, 在教学中运用“法制新闻播报”“法制园地”“法制现场”等新颖的教学形式, 宣传法制教育的相关内容。同时通过角色扮演的形式, 让学生扮演“法官和当事人”, 通过演练的形式, 不断促进学生养成良好的法律素养, 提高学生对真善美的认知能力, 促进学生在愉悦的法制学习氛围中获得相应的知识, 也能更好地提高学生的学习兴趣, 从而积极地投入到相应的法制教育活动中。如在讲解“依法纳税”相关内容时, 通过情境创设进行教学, 引入企业的偷税漏税行为, 从而引导学生树立正确的纳税意识, 促进学生懂得公民应尽的基本义务。偷税漏税属于违法行为, 应当受到相关的法律制裁, 让学生认识到违法行为的严重性, 从而帮助学生树立正确的法律意识[4]。

　　(三) 利用现代化的教学设施, 拓展学生学习法制内容的空间

　　随着时代的不断发展, 在教学视野中出现了越来越多的现代化设施。因此, 在初中政治课教学中应结合先进的教学设施, 及时了解各方面的法律知识, 更好地对学生进行法制教育。鼓励学生收看、收听相关的法制影视、广播节目, 如“今日说法”这类法制节目, 让学生通过图像、声音等多种方式, 更好地拓展法制教育的相关内容。如在讲“抵制不良诱惑”这节中的毒品危害时, 可以让学生观看电影素材《凤凰花开》, 能够起到很好的警示教育作用。

　　(四) 以小见大, 不断提高学生学习法制知识的积极性

　　由于初中生正处于生理及心理变化的关键时期, 需要教师通过正确的引导, 帮助学生树立良好的品格。因此, 在政治教学过程中, 教师在思想品德课中渗透相关的法制教育知识, 就需要不断提高学生学习的积极性, 从而更好地促进学生对法制知识的学习。在教学过程中, 教师应当结合学生的实际情况, 选择合适的教学内容、范围及学生日常生活中的相关内容, 从而更好地激发学生的兴趣。因此, 在教学过程中不能只是简单地对法律条文进行说教, 需要结合身边的人和事进行教学, 让学生感受到法制教育是与生活息息相关的, 激发学生学习的积极性, 从而促进学生更好地理解相关的法制教育内容。

　　例如, 在对“公民的权利”进行讲解时, 教师可以采用提问题的方式进行教学, 如“我们的权利都有哪些呢?该怎样维护自己的权利呢?”让学生结合周边的环境进行相关的活动练习, 从而更好地吸引学生的学习兴趣, 使其积极、主动地投入学习中。同时积极引导学生进行讨论, 对不同的看法进行相应的引导, 形成愉悦的学习氛围, 使学生更好地融入政治课堂教学活动中。

　　(五) 把握法制教育时机, 研究渗透法制教育的技巧

　　在初中政治课堂教学过程中, 对法制教育进行渗透时, 应当结合教材及法制时事问题, 选择合适的渗透时机, 从而最大程度地起到相应的法制教育效果, 促进学生树立良好的法制意识。在政治教学中, 不需要在教材内选择特定的内容, 应结合现实生活中的事例及教学情况, 为学生创建相应的教学情境, 让学生在真实的环境中感受到相应的法制内容。在政治课教学中对法制教育进行渗透时, 不能将课本内容置之不顾, 通过教学内容设计相应的教学方法, 从而促进学生更好地学习法制知识。因此, 在政治课教学中, 教师应当结合教学内容, 不断研究法制教育的渗透技巧及时机, 促进学生学习相应的法律知识, 促进法制教育作用的最大化[5]。

　　三、结语

　　在初中政治教学中渗透法制教育, 能够有效地提高政治课堂的教学质量及教学效率, 促进学生养成良好的个人品质, 为学生今后的发展奠定良好的基础。因此, 在日常的教学活动中, 应当不断加大在政治课堂中渗透法制教育的力度, 从而更好地培养学生的法制观, 为国家的发展培养高素质的综合性人才。

　　参考文献
　　[1] 郭苗苗.如何在初中思想品德课教学中进行法制教育浅谈[J].教育科学 (引文版) , 2016 (9) :51.
　　[2] 王静.浅谈如何在思想品德学科教学中渗透法制宣传教育[J].中学课程辅导 (教学研究) , 2015 (12) :87.
　　[3] 陈亮.上好思品课圆我中国梦:新课标下如何在初中思想品德课教学中进行法制教育浅谈[J].读写算 (教育导刊) , 2013 (15) :12.
　　[4]周功满.论在中学思想政治课教学中渗透法制教育的必要性[J].中国西部科技, 2005 (3) :82-83.
　　[5]苟永会.浅析法制教育在初中政治教学中的渗透[J].考试周刊, 2017 (7) :121.

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