基于微信平台下的大学生德育研究

时间:2019-09-27

　　摘要：微信时代的到来, 大学生获取信息的方式和渠道都发生了巨大的变化, 给传统的德育工作模式带来了一些新的问题, 在此情形下, 本文首先分析了微信的特点与功能, 肯定了微信在大学生德育工作中能够发挥的作用, 最后提出了有效利用微信平台促进大学生德育工作的创新策略。

　　关键词：微信; 德育; 模式;

　　随着科技的不断发展, 微信时代的到来, 绝大多数大学生都开始使用微信, 大学生们的日常生活和学习随处可见微信的身影。面对微信这种新媒体的到来, 我们应该注意到, 大学生的德育工作也应该跟随当前的新形势而改变, 通过网络方式进行德育工作已经迫在眉睫, 德育工作要紧随当代大学生的脚步。微信时代的到来为大学生德育工作者提供了一个在微信领域开展德育的良好平台, 借助微信这种新的平台的功能与优势, 结合当代大学生的特点, 从而实现大学生德育模式的创新。

　　一微信平台的特点与优势

　　(一) 微信平台更灵活

　　微信可以随时随地提供信息和服务, 并且够到达的时间更长。相对于传统的电脑而言, 手机是大学生可以随时都会携带在身上的工具, 借助移动端优势, 微信天然的社交、位置等优势, 会给他们带来很大的方便, 同时相对于APP而言, 因为不需要下载和安装, 因此用微信更方便。

　　(二) 微信平台内容更丰富, 更利于传播

　　新媒体相比传统媒体的一个显著特点就是移动互联网技术的应用, 大学生可以通过手机就可以随时随地浏览和传递消息, 零星的时间得以充分利用。同时, 微信特有的对讲功能, 使得社交不再限于文本形式, 而是图片、文字、声音、视频等, 更便于分享大学生的所见所闻。同时大学生除了使用聊天功能, 还可以通过微信的“朋友圈”功能等功能来将内容分享给其他人。

　　(三) 打破时空界限

　　传统的大学生德育都是局限于某一个时间或者某一个地点。随着微信的到来, 有利于打破时空的限制, 时时给学生以指导, 处处给学生影响, 实现师生之间无界限地沟通交流, 满足了大学生的心理诉求, 第一时间解决大学生所出现的问题。通过建立公众信息平台发布各种有价值的信息, 方便让学生能够更快捷地获得各种德育信息。

　　(四) 微信平台有利于教育者及时掌握被教育者动态

　　微信的应用使每一个大学生都能很好地结合自己的生活学习工作等方面的需求, 来更好地表达心理诉求, 由于大学生们都处在青春期这个特殊时间, 他们精力旺盛, 思想活跃, 同时也比较喜欢看一些比较精彩刺激的东西以及有利于他们生活和学习发展的新闻, 并且把这些新闻都分享到自己的微信朋友圈, 把微信当作了自己和别人交流的重要的平台。我们都知道, 思想是来源于生活的, 德育工作者要能够通过微信平台了解大学生们的生活状况和心理诉求, 把握住大学生们的思想价值观特点和发展趋势, 更好地开展教育。

　　二微信平台开展大学生德育的原则

　　(一) 自主原则

　　随着互联网时代的到来, 鼓励大学生可以自己的选择自己感兴趣的德育公众号开展德育教育, 发挥大学生的自主精神, 教育工作者不要强行控制学生的关注点, 这种强行并非是真的强制, 并非是自上而下地让大学生关注, 而是客观上利用学生的需求而促使学生不得不关注。

　　(二) 循序渐进的原则

　　在微信时代下, 大学生们接触到的信息更多, 他们的思想和言论更加自由, 特别是对宣传的内容选择上, 每当教育者想要把信息传达给大学生的时候, 第一个就是要思考大学生们是否同意接受乐于接受, 假如不同意不乐意, 那就没有达不到德育的效果。所以, 教育者利用微信平台开展德育要积极探索有效的方式, 用大学生们喜欢的方式传达教育的信息, 让大学生们能够在循序渐进, 潜移默化当中去接触和接受, 要尽量避免平铺直叙, 要做到让大学生们喜欢、循序渐进, 就要借助微信平台的优势对教育内容进行加工, 一方面要从教育的表现形式上考虑;一方面要从教育的表达方法上考虑, 从大学生们的喜欢的角度来传播。

　　(三) 集体教育与个别辅导相结合的原则

　　要利用微信这个平台进行德育工作, 教育者第一个就要重视群体教育, 利用班集体, 依靠班集体的各种活动、言论、优良风气和传统来教育, 同时, 也要针对有些大学生的特点和差异进行单独的指导帮助, 可以使个人的成长和进步促进整个班集体的形成和发展。一方面是因为宣传的集体主义与协作精神是我们德育的核心内容, 另一方面是集体与个人、集体教育与单独的教育有着互相影响、互相促进的密不可分的联系。

　　(四) 重视创新的原则

　　微信时代信息量膨胀, 同时也是个注重创新的世界。微信平台也在不断创新。德育工作者需要做的是不断学习、不断发现, 多总结、多实践、借助网络科技的发展和网络内容的变化, 创新工作方式、创新表现形式、创造表达方式, 将创意融入德育中。

　　三利用微信平台开展大学生德育

　　(一) 利用微信群聊, 及时传播德育信息

　　在大学生的德育工作中, 微信的群功能发挥着巨大的作用, 在微信群中可以组织大学生们开展讨论, 也可以组织大家一起学习很多优秀事迹和案例, 让大学生感受到自己和教育者的同等位置, 从而更加主动地开展德育素质学习。教育工作者也要不定期地在微信群中开展各种活动, 还可以邀请大学生都熟悉和喜爱的公众人物进群, 分享他们的人生经历和人生故事, 让大学生们提问互动, 还可以跟大学生们做即时沟通, 提高大学生的兴趣, 使微信群成为德育素质教育的重要方法。

　　(二) 善于利用微信朋友圈功能, 扩大德育的范围

　　微信里的朋友圈是微信平台利用率最高的功能之一, 微信主要就是利用受众发朋友圈以及查看别人朋友圈来应用。受众可以通过朋友圈来了解特定人物近期的思想和动态, 帮助了解这个人的情况。几乎每个使用微信的大学生都会分享信息到自己的朋友圈, 这时候, 教育者就要经常关注大学生的思想行为动态, 同时, 把握好大学生的心理, 定期在自己的朋友圈里发布德育素质教育的相关优秀内容, 从而引起大学生们的注意, 最后产生共鸣, 将德育工作融入到日常的生活中去, 这一方法可以在无形中对所有学生进行德育素质教育, 达到润物细无声效果。

　　(三) 创建高校微信德育平台, 提高大学生德育效果

　　目前, 微信没有统一把关的标准, 任何人都可以畅所欲言, 大学生虽然是成年人, 但是思想和价值观都还没有完全定型, 仍然缺乏辨别能力, 容易受到各种不良信息的影响, 如果在这种不良环境下利用微信进行教育, 就失去了德育意义和价值。所以教育者需要建立完善的高校微信德育公众账号, 为德育内容把关。教育者要将符合大众行为规范、正确的价值观念传达给大学生。

　　四微信应用于德育中应注意的问题

　　(一) 打破传统教育模式

　　教育者要打破传统的教学模式的束缚, 长期以来, 人们普遍重视教育者的作用, 强调教育者的主体地位, 从未忽视大学生的主体作用, 而在微信的环境下, 大学生可以自主与他人交流思想和发表言论, 主体性和自主性得到凸显, 大学生不再是单纯的被动的教育客体。

　　(二) 适当引导监督

　　教育者在将微信平台运用于大学生德育工作中的时候, 一定要注意发挥自己的监督引导作用, 要进行监督和适当的引导, 有些大学生可能思想上存在偏差, 教育者需要及时要对学生的不当思想和言论进行的纠正, 并加以引导, 尽量用鼓励的话语、正能量的语言、积极的态度影响学生。同时, 教育者平时也一定要更多地关注大学生们的思想动态, 让大学生们时刻感觉到教师在关心关注着他, 对于大学生们的困惑要多回复, 对大学生的困难要多帮助, 对大学生的各种问题和纠结要及时给予的疏导, 要积极引导在朋友圈中或者班级微信平台中发布的消息都是积极正面的, 避免消极的信息给大学生造成负面的影响。

　　五总结

　　作为新兴校园媒体, 微信平台得到越来越多高校的重视, 并被积极应用于大学生德育工作中。把微信应用与大学生德育工作中, 提高了大学生的学习兴趣, 促进学生学习自主性, 让微信传递更多的正能量, 不断地引导学生通过微信来完善人格, 培养其优秀的心理品质, 对德育工作有积极作用, 但是一定要注意扬长避短, 正确使用微信的各种功能, 充分发挥微信平台在德育教学中的积极作用, 真正的落实到德育工作中, 提高大学生们的德育效果。

　　参考文献
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　　[4]何云亮, 张贵云, 蔡德坤.微信公众平台在高校中的应用研究[J].曲靖师范大学学报, 2014, 33 (3) :60-62.

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