联系我们
82274534
代写毕业论文网介绍
本网站是由硕士、博士和高校教师组成的专业代写团队所创办的平台。主要为在校本科生、专科生、硕士生、在 职研究生、单位公司人员、留学生等提供各种专业代写毕业论文服务的网站。提供的写作服务包括：代写MBA论文、代写MPA论文、代写EMBA论文、代写硕 士论文、代写本科毕业论文、代写专科毕业论文、代写研究生论文、代写留学生毕业论文、代写英语论文等等。作为八年的品牌，已经为几万名毕业生服务，让他们 顺利通过了毕业论文的考核。本站负责提纲、开题报告、文献综述以及毕业论文的写作，并提供不限次数的修改服务。所代写MBA论文价格、代写MPA论文费 用、代写EMBA论文价钱都是最实惠的，欢迎咨询！
最新论文
最新加入代写论文写手
YM，机电教授，YMT，日本千叶博士，教授
海豚，英国留学管理博士学历
LB，经济管理博士英国交流
maomao，经济硕士管理博士
陈先生，湖南计算机博士，7年教育经验。硕士研究生导师。
BJX，上海交大计算机博士，发表40多篇核心学术论文，
电子计算机类博士，3人组合
LLBZY，5人，工程，园林，农业生态中科院博士，参与国家重点项目研究
浙大，管理硕士，英语专业硕士
y,男，法学硕士
中国XX大学，会计硕士，英语硕士，管理硕士
各一名
熊，浙江，管理学博士，经济学硕士，擅长管理，金融、宏观经济、区域经济
英语专业硕士，英语，翻译论文
11，硕士，自由撰稿，编辑，经济、法律、品牌
文，硕士，擅长企业管理，行政管理， MBA论文
兰大的硕士，西哲，社科
刘先生，擅长写作金属材料领域的专业论文
澳大利亚摩尔本皇家理工大学的MASTER
医学主治医师，某医学杂志编辑
剑，38，教育学硕士
某核心医学编辑
某中学杂志编辑
R，管理财会硕士，研究员
武汉工程博士，男，土木，结构，水电道路工程等
土木工程硕士，男，35岁，擅长工科土木工程，房建,园林,市政论文
左先生，武大MBA，擅长经济，管理，商业类论文
陈先生，大学本科副教授，英语专业硕士
陆先生，中科院基础医学研究生
杨先生，27岁， 武汉大学硕士，营销管理专业，武汉社科研究员，中国策划研究院协会会员，管理顾问公司总监。擅长经济管理、市场调查、行业研究报告。服务客户有中国银行，中银保险，香港铜锣湾百货等著名企业。
林先生,28，信息专业硕士，计算机研究室主任，国家高级电子商务培训讲师。
周先生，31，国内著名DVD品牌技术总监，重点高校讲师，期间指导学生获得全国电子大赛二等奖，指导老师二等奖。擅长电子类论文。
某艺术工作室，硕士学历，擅长现代艺术美术理论研究及创作。
刘先生，某著名医学院硕士研究生，某著名医学院博士研究生，专业为妇产科护理，以多产，高速，高质量著称。
kerry，北京某著名大学教师，擅长教育类论文。
首页 > 代写论文 > 教育论文 >
探究性学习在初中地理教学中的应用意义
时间:2019-09-27
摘要：探究性学习, 可以帮助学生拓展思维, 促进学生自己去进行探索, 加深学生对事物的理解, 从而引导学生主动去学习, 这样可以提高学生的学习效率和兴趣。建立和谐的师生关系对学生的学习效果提升具有积极的促进作用。本文主要针对探究性学习在初中地理教学中的应用, 提出了作者的几点看法, 供同道们参考。
关键词：探究性学习; 初中地理; 应用; 探析;
笔者认为:探究性学习, 旨在激发学生对问题和事物进行探索的兴趣, 让其主动去学习理解, 从而实现对某事物认知的自我提升。在探究中学会自我发现问题并解决问题, 对学生而言不失为一种较好的学习的方法。为此, 建议地理教师在日常教学中利用这样的方法帮助学生进行学习, 怎样进行有效的探究性学习, 需要教师通过对学生某方面进行引导, 从而使探究性学习更好地应用于地理教学。
1 探究性学习在初中地理教学中应用的意义
探究性学习, 系通过一个个问题来加深对知识点的掌握, 从而实现对知识点和理论的深刻理解, 可实现学生对某事物认知程度的提高。作者认为, 教师在探究性学习时, 更多的是从侧面起到一个引导作用, 学生处于主导地位, 这样有利于学生的发展并可提高学生学习的自主性。反之, 如果仅为教师一味地去讲解, 学生在课堂参与度不高, 这样的课堂教学其效果令人担忧。而探究性学习方式的应用, 教师更多的是引导学生去提问题, 并指导学生解决问题, 学生自我思考的时间更多了, 这样将有助于帮助提高学生的学习兴趣。探究性学习, 相比以往的学习, 更具有对问题的针对性, 让学生自己主动去进行探索和学习, 同时还能锻炼学生思维的活跃度。可见, 如将探究性学习应用于初中地理课堂教学, 将对学生的地理成绩的提高具有积极的促进作用。
2 实现探究性学习在初中地理教学中应用的方法
2.1 提高老师的认知
如想应用好探究性学习, 首先应该提高老师对探究性学习的认知, 让老师先对探究性学习有一个清楚的认识, 知道探究性学习可以对教学带来哪些好的效果, 探究性学习开展时应该注意哪些方面等等, 这样才能帮助老师很好的引导学生去进行探究性学习, 从而提升相关的教学的效果。老师的水平反映在整个教学中, 只有老师先去接受新的教学方式和方法, 才能很好的将整个方法应用于实际教学中, 从而提高自己的教学水平。
2.2 营造良好的学习环境
想要保证学生的学习, 那么对于学生所处的学习环境就要有严格的要求, 古有孟母三迁, 就体现了环境对一个人学习的影响。老师如想实现学生对地理知识的较好掌握, 应该为学生创造一个适宜的学习环境, 这样才可以帮助学生进行有效的学习。老师在日常教学时, 应该注意自己的语言和方式方法, 充分尊重学生的想法, 时常鼓励学生, 让学生对老师不产生抗拒心理, 主动去配合老师, 这样才利于学生去学习。良好的学习环境, 可对学生的学习产生促进作用, 从而提高学生学习的兴趣, 让学生愉快学习。可见, 老师应该通过一些措施来帮助学生营造一个良好的学习环境, 从而实现探究性学习在地理教学中的应用。
2.3 建立和谐的师生关系
老师和学生的关系是否和谐, 学生是否认同老师, 往往影响到学生的学习动力与效果。如果老师和学生的关系非常和谐, 那么学生会很容易接受老师的意见和建议, 学生认同某老师, 在遇到问题时常常会主动去询问老师, 老师也会很认真的回答。如果关系不和谐, 学生不认同某老师, 面对老师的询问和讲解, 学生常常会有逆反心理, 在教学过程中学生也不会配合老师, 从而导致整个教学的效果不好, 学生的学习效率不高, 所以建立和谐的师生关系显得很重要。老师应该和学生处在同一位置上, 尊重学生的想法, 充分理解学生, 师生关系和谐, 才能促进教学的有序进行。如何建立和谐的师生关系, 每个老师都有自己的想法和做法, 只有付诸于实际, 才能真正的建立一个和谐的师生关系。所以我们想实现探究性学习在初中地理教学中的应用, 建立和谐的师生关系也是很有必要的。
2.4 注重小组合作
探究性学习, 主要是运用一些问题去引导学生对课本的内容去进行理解, 从而促进他们学习的效率, 在面对一些问题时, 依靠自己的能力也许不能很好地解决, 但是和别人合作却可以很好地解决, 所以我们想实现探究性学习很好的应用于地理教学, 注重小组合作也是很有必要的。每个学生都有自己的优缺点, 通过小组合作可以很好地发挥自己的优点, 改进自己的缺点, 从而实现自我的提升, 在小组合作时, 每个人对同样的问题也可以有不同的看法, 这样也可以实现整个探究的多角度性, 从而实现整个教学的进步。探究性学习本来就是为了帮助学生提高自己而存在, 注重小组合作, 可以让学生在小组合作中更好的发挥自己的长处, 去改变自己, 所以我们应该在实际教学时注重小组合作, 利用这样的形式来帮助教学。
3 探究性学习在初中地理教学中应不断探索创新
探究性学习, 虽然很多应用都过于表面从而导致很多问题的发生, 但是任何新的方式都是在不断探索和实践中得到很好利用的, 我们要实现探究性学习很好地利用于地理教学中, 就应该从提高自我认知开始, 通过一系列的措施来帮助探究性学习很好地应用于实际教学。
参考文献
[1]刘平.探究性学习在初中地理教学中的运用探析[J].学科教学, 2013 (03) .
[2] 蔡甄甄.探究性学习在初中地理教学中的应用教学[J].实践探索, 2016 (11) .
上一篇：初中地理教学中的疑难问题及其解决策略
下一篇：初中地理教学中美育融合方法及途径
