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初中英语教学中自主学习能力的培养优势分析
时间:2019-09-27
摘要：随着新课标改革的进行, 初中教学越来越注重培养学生的自主探究精神, 尤其是对于初中英语教学部分, 更应全面提升学生英语学习中的自主学习能力培养。所以, 初中英语教学中学生自主学习能力的培养, 应当树立新的教学理念, 寻找新的教学策略, 培养更多全面发展的优秀人才。教师应探讨在初中英语教学中学生自主学习能力的培养优势特点, 进而有针对性地提出培养学生初中英语自主学习能力的教学策略。
关键词：初中英语; 自主学习能力; 优势分析; 对策研究;
在新课标的不断推进和素质教育大力推行的背景下, 初中英语教学的传统策略面对着新的问题与挑战。既然传统方式不适合现代素质教育的发展, 所以我们应当创新英语教学方式, 寻找适合现代发展的新型教学策略, 促进学生自主学习能力的提高。英语学习在初中科目学习中占有重要地位, 因此, 促进他们自主学习能力的提高具有重要意义。教师要充分培养学生的自主学习能力, 培养学生的学习兴趣, 提高他们的学习积极性, 提高学生的英语学习能力和成绩。
一、初中英语教学中学生自主学习能力的培养优势
对于初中英语教学中, 促进学生自主学习能力的培养具有重要的意义, 我认为主要有以下几点优势。
(一) 自主学习能力的培养可以促进学生综合素质的提高
在初中英语教学中实施自主学习能力的提高, 可以充分利用其以人为本的特点, 帮助学生养成良好的自主学习习惯, 培养学生的自我学习能力, 为提高学生的英语学习能力奠基, 充分促进学生个人的水平提升。而且初中英语进行自主探究方式学习, 可以帮助学生丰富自身的精神世界, 提高学生的个人能力, 促进学生思想道德能力的塑造, 以及综合素质的提高, 符合新课标中培养德智体美劳全面发展人才的要求, 更适应社会发展的要求。
(二) 自主学习能力的培养有助于提高学生自主意识
自主学习能力的培养可以在符合新课标要求下, 充分因材施教, 在充分尊重学生个性特点的基础上, 将学习的主动权交给学生, 提高学生的自主意识, 让学生从小培养自主学习意识, 成为学习的主人, 充分激发学生自主学习的激情和动力, 培养他们的独立意识和能力, 帮助学生塑造正确的人生观、世界观和价值观。
二、初中英语教学中学生自主学习能力培养的有效策略
在初中英语教学中, 我认为从以下几个方面可有效培养学生的自主学习能力, 促进英语教学的有效实施。
(一) 要充分落实预习自学过程
在初中英语教学中要让学生学会落实预习自学过程, 促进他们的主动性, 第一要让学生进行课前自学, 让他们自主对英语文章中单词的读音、文章的结构以及其内涵大意进行自主探究, 充分发挥主观能动性, 学习知识;第二要发挥教师课堂检查的作用, 让学生有一定的压力, 再转化为动力, 在学生预习的基础上, 有效了解并解决重难点问题, 提高教学效率和教学质量。
(二) 设立情景教学引导学生建构知识体系
初中英语教学中教师要想实现对于学生的自主学习能力的培养, 就需要注重提高学生的学习兴趣, 充分提高学生学习的积极主动性, 可以利用情景教学等方式提高学生的兴趣和求知欲, 使学生利用自己原有认知结构中的有关经验同化和索引当前学的新知识, 从而更加全面的学习到新知识, 主动构建自己的英语学习体系, 更有针对性的丰富学生的探究活动。教师可以充分利用多媒体等工具, 播放一些图片或视频等, 使学生获得既具有生动性又具有科学性的知识。
(三) 要开放和拓宽学生视野
在新课标初中英语教学中, 要讲究英语教学的联系性, 培养学生的创新思维, 自主学习能力的培养, 就是要充分发挥学生主观能动性, 使学生在现有的知识经验基础上对新知识进行学习。所以, 我们在培养学生自主学习能力的时候一定要注重学生创造性能力的培养, 充分塑造学生的创新意识, 不但要让学生学会英语学习中的单词读音、英语阅读中的段落大意, 更要让学生自主地去理解英语文段中的主旨内涵, 从中真正学到东西。与此同时, 我们在英语教学中还要注重知识的延伸与拓展, 在学习的过程中拓展一些已经学过的单词与文章以及美文段落等, 通过鉴赏对比, 开拓学生的思维能力, 促进视野的开放, 进而提升学生英语能力, 让学生从中体悟精神内涵, 提高学生的英语成绩。
三、结语
综上所述, 在初中英语教学中培养学生的自主学习能力, 既可以根据教材的特点和学生的实际情况为基础, 因材施教, 通过激发学生地学习兴趣, 来引导学生进行自主学习, 还可以培养学生的自主学习能力, 使其变为学习的主动者, 提高学生自身英语学习素养。这样, 同时也可以有效地保证英语教学工作的有序开展, 提升初中英语的教学效率与质量, 使学生真正热爱英语学习, 锻炼学生的思维能力, 培养学生的良好学习习惯, 提高学生的英语学习成绩。
参考文献
[1]胡丽妃.英语课堂教学中学生自主学习能力的培养[J].湖南科技学院学报, 2006 (1) .
[2]邵春, 宋玉瑛.新《课程标准》呼唤初中英语交际化教学[J].教育探索, 2004 (4) .
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