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浅谈如何进行初中物理教学反思
时间:2019-09-27
摘 要： 在初中物理教学过程中, 教师应不断反思自身不足, 寻找适合初中生学习物理的方式。本文从充分重视学生的主体地位、教师要丰富自己的知识储备提高综合素养、教师要反思自己的教学行为等三方面阐述了如何进行初中物理教学反思的做法, 希望能够对提高课堂教学质量和效果提供有价值的参考。
关键词： 初中物理; 教学反思; 学生主体; 教师素养;
物理是一门研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然学科。在初中物理教学过程中, 教师要学会不断的反思, 不能只做“教书先生”, 照本宣科, 而是应该不断反思自身不足, 不断寻找适合初中生学习物理的方式。衡量教师教学质量的标准不是教案写得有多好, 而是这位教师是否懂得自我反思, 是否善于把握课堂。本文据此分析了如何进行初中物理教学反思的做法, 供参考。
一、充分重视学生的主体地位
初中生对物理的兴趣及知识掌握程度直接关系到高中物理的学习, 所以作为一名初中物理教师, 一定要认识到初中物理的重要性, 重视学生的主体地位, 让学生积极主动地参与到课堂教学中来。
首先, 要改变传统的教学模式和学生被动接受的局面。这就要求教师教学中要注重创设良好的学习氛围, 充分调动学生的积极性, 鼓励学生敢于表达自己的想法, 形成师生之间的良性互动。特别是平时比较内向的学生, 在这样的氛围下会激起其参与的欲望, 树立起学习信心。
其次, 教师不仅要注重学生的主体地位, 而且还要讲究教学方法。教学中, 要从学生实际出发, 根据不同的内容, 采用适宜的教学方法。此外, 要教会学生掌握科学的学习方法, 只有这样, 才能达到事半功倍的效果。
最后, 要调动学生思维, 引导学生主动思考。思考是学习的原动力。通常而言, 善于思考的学生的成绩要优于不爱思考的学生, 并且爱思考的学生思维敏捷。这就要求教师教学中要注重培养学生的思考能力, 不仅要教会学生知识, 而且还要采用多种方式, 激发学生学习兴趣和热情, 调动学生思维, 引导学生积极主动地思考。
二、教师要丰富自己的知识储备, 提高综合素养
物理是一门综合性较强的学科, 对教师的要求较高, 要求教师自身的物理知识不仅要扎实, 而且还要掌握相关学科知识。除此之外, 还要关注最新物理研究成果, 并能据此创设物理教学情景。
新课程理念要求物理教师要具备与人交往的能力、运用科学技术的能力、课程设计与开发的能力等。因此, 要想成为一名合格的物理教师, 还需要不断提升自身的综合素养。在新课程背景下, 还要求教师积极运用现代信息技术手段, 丰富教学方法, 利用教学辅助软件和直观教具, 通过直观的画面将抽象的知识形象化, 刺激学生感官, 实现探究性学习, 提高课堂教学效率。
三、教师要反思自己的教学行为
教师在教学中常会遇到学生“一听就会, 一做就错”的情况, 大部分教师觉得是学生做题少, 对所学知识掌握得不够深刻所致, 但其实主要原因还在于教师教不得法。这就要求教师要对自己的教学行为进行反思, 不应一味追求进度, 知识传授一定要条理清晰、简洁明了、具有逻辑性;要从大部分学生的实际情况出发, 考虑学生的接受能力, 注重基础知识的学习, 循序渐进地提高知识学习难度。在课堂上要给学生留出相应的自主检测时间, 并且在做题的过程中不要给予太多的提醒, 特别是关键知识点, 要恰如其分地引导学生自主思考, 独立完成。还要根据本节课内容给学生留适当的课后作业, 以达到巩固所学知识的目的。
综上所述, 在初中物理教学中, 由于某些原因, 存在着这样或那样的问题, 影响了课堂教学效果。作为一名物理教师, 需要通过对这些问题进行不断反思, 努力提升自己的教学水平, 达到提高课堂教学质量和效果的目的。
参考文献：
[1]朱凌.初中物理教学效率提升策略探究[J].中学物理, 2016 (3) .
[2]卢桂玲.关于对初中物理教学的反思与创新[J].新课程 (中) , 2017 (10) .
[3]徐正.数字化实验应用于初中物理教学的现状及反思[J].实验教学与仪器, 2017 (4) :8.
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