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初中信息技术教育教学创新研究
时间:2019-09-27
摘要：在大信息爆炸的时代, 初中信息技术教学的现状并不是特别让人满意, 特别是在初中阶段, 是人的一生接触信息技术课程的第二个阶段, 也是最重要的一个阶段, 为孩子以后的信息之旅打好坚定的基础, 本文对计算机的创新研究做出相关的一些分析, 从信息技术学生的心理和老师的教育方式进行研究探讨。
关键词：初中; 信息技术教育; 创新;
现代社会越来越发达, 也离不开信息得的加工和处理, 进入21世纪之后, 计算机也逐渐普及, 信息时代到来了。目前, 人类对信息的处理和接纳让现代生活的主旋律更加和谐, 人类已经进入了更加宽广的信息时代。随着影响信息教育的因素变得更多了, 学校的教育和以往的传统教育相比也复杂得多, 人类应该开创出更多更好的教育方式让中国的孩子更好的融入信息时代。
一、创新教学方式
信息技术促进着社会在不断的进步, 相反, 社会的需要也是在推动信息技术的不断发展和创新, 这一门学科, 对于刚步入初中校园的孩子来说既陌生又熟悉, 在小学时他们也接触过计算机, 但是计算机的内容是相当简单, 有的任课老师在计算机课时都是让孩子上自习, 对于课本上的内容更是大大折扣了, 这就导致了孩子从小就对信息时代的不了解。当学校安排其他的信息工作的时候, 老师首先要坚定自己的教师理念, 然后根据自己的能力判断自己到底能不能胜任这个工作, 如果觉得自己不适合就应该立刻向校领导反映, 如果不适合却继续任教, 会对孩子的前途造成非常严重的影响。还有一种情况就是, 老师临时的请病假说第二天不能上课了, 然后让另一个老师任课, 其实这种情况是间接造成孩子学习成绩不如意的原因。老师可以在前一天晚上在平台上做好第二天上课的内容或者给学生布置一些题目, 让班长负责管理课堂秩序, 要是学生有什么问题, 征得班长同意之后进行沟通, 把不懂的地方记录下来, 等老师来上课的时候问老师, 这样一来提升了孩子的学习主动性又让孩子记住了这个时代的信息。
二、创新教学内容
现在信息技术的课程要根据实际的情况进行教学, 现在初中的很多教材还是以Windows、XP等正在被淘汰着的内容为主, 信息技术的核心课程其实是程序设计。在当今社会, 计算机程序编码已经成为了上层阶级所必备的一个重要法宝, 学习起来虽然相当困难, 但是一旦学精了之后就会带来很多的利益。社会应当更加快速的研发出新的教学内容, 让初中学生跟上时代进展的步伐, 只要老师们用心专研, 一定会发现合适的适用的教学内容。
三、创新教学评价方法
中国的学生从步入小学开始就一直有周考、月考、期末考的陪伴, 英语数学语文这些科目是可以用成绩来衡量的, 但是信息技术的最终目的并不是为了考试, 如果老师告诉学生, 学习信息技术就是为了在考试的时候取得好成绩, 有的学生可能会奋发图强把课本上的死知识死应用背的滚瓜烂熟你, 但是在实际操作过程中却一问三不知, 而大多数初中学生由于叛逆期, 可能会认为成绩不重要而不学习, 会丧失学生的学习兴趣。老师们可以在教学的时候在服务器上创建一个分享网站, 让学生可以在上面共享自己的作品等等信息, 这样的操作非常有利于孩子的创新能力, 在观看别的小伙伴的作品的时候, 改进自己的不足。这种方式会培养出学生的反思性。
四、课堂创新的策略
长期以来, 中国的信息教学一直都存在着费时费力, 但是收效却非常小的问题, 老师应该在课堂上多让学生动手操作, 而不是一味的背理论, 要想培养学生的创新能力让孩子多背还不如让孩子多实践, 在实践中把理论知识都用上了。掌握计算机的基本方法就是人机交流, 就是为了让孩子能够亲手动手, 提出问题, 并且运用到计算机中, 把课程学习所需要的资料先装进服务器, 通过计算机虚拟的Internet传达到学生的计算机上面, 学生可以通过网络搜索自己想要完成的目标而达到效果。这也是给创造性思维提出了有利的条件。
五、总结
初中信息时代教育是当前基础的重要环节, 是实现创新教育的一个坚实阵地, 在信息时代的环境下, 更需要依靠学生独立的学习方式来获取, 同时, 初中信息教育也应该更加改善, 让学生在学习信息技术的过程中也能体会到现代社会信息技术的发达和发展。让孩子在学习的同时也能进行深思, 学习信息技术到底是为了什么。信息技术是一门实践性特别强的课程, 学生和老师都应该让孩子在学习中进步, 了解当代社会。
参考文献
[1]孔祥义.初中信息技术促进教学创新研究[J].才智, 2017 (19) :99.
[2]陈建.初中信息技术教学活动中创新教育的几点尝试[J].教育教学论坛, 2014 (39) :242-243.
[3]何欢欢.论初中信息技术教学的创新教育[J].考试周刊, 2014 (74) :133.
[4]林茂飞.创新教育教学理念提高初中信息技术教学成效[J].文理导航 (下旬) , 2011 (10) :25.
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