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YM，机电教授，YMT，日本千叶博士，教授
海豚，英国留学管理博士学历
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陈先生，湖南计算机博士，7年教育经验。硕士研究生导师。
BJX，上海交大计算机博士，发表40多篇核心学术论文，
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LLBZY，5人，工程，园林，农业生态中科院博士，参与国家重点项目研究
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中国XX大学，会计硕士，英语硕士，管理硕士
各一名
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文，硕士，擅长企业管理，行政管理， MBA论文
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剑，38，教育学硕士
某核心医学编辑
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R，管理财会硕士，研究员
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林先生,28，信息专业硕士，计算机研究室主任，国家高级电子商务培训讲师。
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某艺术工作室，硕士学历，擅长现代艺术美术理论研究及创作。
刘先生，某著名医学院硕士研究生，某著名医学院博士研究生，专业为妇产科护理，以多产，高速，高质量著称。
kerry，北京某著名大学教师，擅长教育类论文。
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浅谈如何发挥网络资源在高中美术教学中的应用
时间:2019-09-27
摘要：高中美术教学是培养学生审美素质的重要平台, 除了要让学生掌握丰富的美术知识与技能之外, 还要塑造学生的品格, 促进学生良好审美观的形成, 从而充分发挥学生的潜能。在网络环境背景下, 高中美术教师要积极响应教育信息化的号召, 加大网络资源在美术教学中的应用力度, 为学生营造开放性的美术学习环境, 让学生拥有丰富的美术学习素材, 同时也有更加宽广的学习路径, 完成知识吸收和技能消化, 从而保障高中美术教学质量。
关键词：网络资源; 高中; 美术教学; 应用;
如今, 网络信息技术已经成为生活和社会各行各业必不可少的资源, 在多领域的应用中体现出较大的价值。在教育改革的深入推进的过程中, 教育信息化程度逐步加深, 因而推动了网络信息技术在高中美术教学中的应用。其中, 丰富的网络资源能够为学生科学、高效地学习高中美术知识创造良好的条件, 同时拓展了学生自主学习和探究性学习的空间, 将会在较大程度上发展学生的创造力。文章就如何更好地将网络资源应用到高中美术教学中展开探讨。
一、应用网络资源拓展高中美术教学内容
固有的高中美术教学在教学内容方面给出了限定, 通常是把美术教材作为根本依据, 以教材为范围对学生进行美术教学指导。但是如果教学内容过于单一, 则很难开阔学生的视野, 更会影响到学生美术创造力的发展。因此, 教师要充分发挥网络资源的优势, 从网络平台上获取丰富多样的美术材料, 让学生的视野和知识面得到拓展, 同时也为学生美术创造力的发展搭建良好的平台。为了让学生更好地利用网络资源, 教师首先需要提高学生对网络信息的分辨能力, 使其学会筛选获取的资源, 保证这些资源能够真正为其所用。另外, 教师可以为学生推荐一些学习网站, 让学生从这些网站中发掘学习资源, 将这些资源应用到创作中。如, 在学习中国古代工艺美术欣赏时, 虽然美术教材中为学生介绍了陶器、瓷器、青铜器、玉器、漆器等古代经典的工艺美术作品, 但是涉及的内容有限, 为了拓展学生的知识面, 教师可以从网络资源中获取更加丰富的材料。教师可以从网络资源中筛选对学生有用的材料作为补充, 同时鼓励学生自主查找学习信息。
二、应用网络资源转变学生美术教学方式
以往的高中美术教学方式较为单调, 除了直接讲解课本中的美术理论知识之外, 就是让学生欣赏一些经典的美术作品图片, 难以真正产生发展学生美术综合能力和促使学生将理论联系实际的效果。长时间运用这样的教学方式会导致学生缺乏学习动力, 也会出现理论和实践脱节的问题。教师将网络资源作为有效支撑后, 固有的教学方式被打破, 学生可以获得更加新奇的学习体验。高中美术教师可以利用网络资源打造以微课为核心的翻转课堂, 使学生能够有更加广阔的学习空间, 让教学知识的呈现方式更加生动有趣, 提高学生的接受能力, 促进学生主体作用的发挥。在这一过程中, 教师要特别注意筛选网络资源中的图片、视频、动画等媒体材料, 提高微课制作质量, 保证翻转课堂实践效果。如, 在学习近现代雕塑时, 教师可以先将近现代雕塑的重点美术知识制作成微课视频, 并将其上传到网络学习平台上, 供学生自行下载和学习。学生利用课下时间完成微课的学习任务, 并在观看视频的同时, 记录自己在学习中遇到的问题和存在的疑惑。到了课上, 教师重点指导学生对预习中的问题进行讨论并解答, 在答疑解惑中帮助学生突破重难点, 有效提高美术学习效果。
三、应用网络资源发展学生自主学习能力
高中美术教学改革要求打破固有的教育教学模式, 改变以往学生被动学习的地位, 提高学生的学习热情, 尤其是发展学生的自主学习能力, 促进学生主体作用的发挥, 最大化地挖掘学生的创新创造潜能。而要发展学生的自主学习能力, 必须有一定的凭借和条件作为支撑, 网络资源就是一个重要的支撑点。因为网络资源中包括丰富多样的信息, 能够为学生的自主学习和探究提供良好的平台;同时, 在网络平台的支撑下, 学生可以进行紧密合作与互动, 提高探究能力和协作精神。如, 在学习花鸟画创作时, 教师不能一味向学生灌输创作的方法和技巧, 而要引导学生自行到网络平台上查找学习资源, 并将这些资源与教材内容进行对照, 实现有效补充和互相辅助的作用。或者教师可以将学生划分成不同的学习小组, 要求学生以小组为单位收集古今经典的花鸟画作品, 分析这些作品的创作技巧与方法, 并进行总结归纳, 让这些资源可以在美术创作中得到应用。
总而言之, 网络资源在高中美术教学中有着较大的应用价值, 是落实教育改革要求的重要举措, 更是对学生进行美术素养培养和审美价值观指导的巨大推动力。高中美术教师要从根本上转变思想认识, 同时引导学生客观地认识网络资源的运用, 最大限度地挖掘网络资源的应用优势, 满足学生美术素质发展的要求。具体而言, 高中美术教师要善于应用网络资源拓展美术教学内容, 转变美术教学方式, 锻炼学生的自主学习能力。
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