“药理学”多媒体课件制作的探讨

时间:2019-09-27

　　多媒体课件制作论文范文四：

　　题目：“药理学”多媒体课件制作的探讨

　　摘要：进一步提高多媒体课件的制作水平, 使其在教学中有效的发挥作用, 增强教学效果, 提高学生的学习兴趣。在制作“药理学”多媒体课件中, 要掌握各种实用软件的操作方法, 善于积累素材, 充分利用电脑编辑功能, 提高课件制作水平。通过实践探索得出, 要制作出适合“药理学”教学应用的多媒体课件, 应在选好素材、合理安排课件设计、注意背景色彩与文字颜色的反差、适当安排配音和动态画面等方面加以重视和提高。

　　关键词：药理学; 多媒体课件; 制作; 探讨;

　　Abstract：Further improve the level of multimedia courseware making, to make it play an effective role in teaching, enhance teaching effectiveness and improve students ' interest in learning. In “pharmacology ” multimedia courseware making, the operation methods of various practical software should be mastered; materials should be accumulated; computer editing function should be made full use of, to improve the level of courseware making. Through practice, it finds that to make multimedia courseware suitable for the application of “pharmacology”teaching, materials should be selected; reasonable arrangement of courseware design should be given; the background color and text color contrast should be paid attention to; appropriate arrangements for dubbing and dynamic picture and other aspects should be paid attention to and improved.

　　Keyword：pharmacology; multimedia courseware; making; discussion;
 

　　0 引言

　　运用多媒体课件教学有利于增强教学效果, 提高教学质量, 激发学生学习兴趣, 活跃课堂气氛, 还可以培养学生的发散思维, 调动和发挥学生学习的积极性和创造性, 增加课堂互动性, 提高学习效率。为了提高“药理学”教学效果, 方便课件的使用, 笔者对“药理学”多媒体课件的制作进行了实践探讨。

　　1 选好素材

　　在制作“药理学”多媒体课件时, 应根据专业不同、教学对象不同选择素材。在选择素材的过程中, 无论是文字素材、图像素材或是声音素材, 都要把握一个标准:吸引学生注意力, 激发学生的学习兴趣, 使学生能够记住并掌握知识。多媒体课件应紧密结合教材内容, 依据教学内容选择适当的素材, 要求既能突出教学大纲要求, 又能反映教学中的重点、难点, 要具有一定的深度和广度, 条理清晰, 各环节衔接自然紧凑;药物要选择典型、具有代表性的;文字描述要尽量精炼, 做到言简意赅、通俗易懂, 可以使用提纲、图例、表格或各种直观形象的示意图, 辅以简洁的文字、符号, 展示“药理学”学习内容的基本框架, 力求以丰富多彩的表达形式, 加深学生对所学知识的理解, 使学生一目了然, 印象深刻, 达到强化记忆的目的。

　　2 合理安排课件设计

　　目前, 我们使用的多媒体课件, 大多为Power Point幻灯片, 其制作方法简单、使用方便, 代替了传统的教学方法。然而, 如果课件制作不合理, 不但不能激发学生的学习热情, 反而易使学生产生大脑疲劳, 达不到预期的教学效果。因此, 在制作多媒体课件时要注意以下几个方面:

　　2.1 有效的大纲, 有利于幻灯片内容的检索

　　幻灯片大纲视图是我们在做幻灯片时最常用的一种视图形式, 它可以更方便地把握演示文稿的主题, 并可以直观地安排每个主题的文本。在多媒体课件的制作中, 幻灯片大纲视图要对每张幻灯片设置主标题和小标题, 还可以利用“大纲工具栏”中的“升级”和“降级”按钮来对主标题、小标题以及下一级的小标题或文本进行调换, 并对相应幻灯片的内容给予提示。说明有关幻灯片的内容, 如题目、概念、药物的作用机制、临床应用、不良反应及用药注意事项等, 或附上说明式图表和表格, 便于授课中学生选择学习相关内容。

　　2.2 图标安排有利于图表的选择

　　在多媒体课件的操作界面上设置表意明确的图标。图标应插在授课内容的有关章节之间, 要支持鼠标, 尽量避免复杂的键盘操作。同时, 要设置好各部分内容之间的链接, 通过超链接将理论文字幻灯片和图表幻灯片紧密衔接, 可通过向前、向后跳跃或跨跃, 进行查找使用。在课堂上现场展示各种药物彩图, 让学生从感官上了解、接受药理学知识, 提高学生的学习兴趣。

　　2.3 对重点、难点内容给予提示, 有利于强化记忆

　　对教材中的重点、难点内容, 如医学术语、概念或典型药物的作用特点等, 能充分利用图形、图片、视频、Flash、声音、符号或不同颜色、不同字体等各种技术手段展现, 使学生易于理解、便于记忆。如在讲授实验动物的捉拿方法时, 可先让学生观看视频然后再进行实践操作;在讲授拟胆碱药和抗胆碱药对眼睛的调节作用时, 可插入眼球的结构示意图来进行讲解, 还可以在重点内容前加红色※或在文字下面加红色的下划线给予提示, 引起学生注意, 强化记忆。

　　3 注意背景色彩与文字颜色的反差

　　多媒体课件制作过程中, 背景色彩与文字颜色形成强烈的反差, 能使字迹清晰显示, 增强投影效果, 应避免使用邻近色或类似色。一般背景色彩以暗色为主, 通常选用冷色调或亮度较低的颜色;文字颜色以亮色为主, 应选用暖色调或亮度高的颜色。如黑色背景, 采用纯白色的字效果最好, 采用橘黄色或浅黄色的字效果较好;白色背景, 采用纯黑色的字效果最好, 采用蓝色或红色的字效果较好;蓝色背景, 采用纯白色的字效果最好, 采用橘黄色或浅黄色的字效果较好;如用蓝色背景, 采用紫色的字则投影效果较差。此外, 在多媒体课件的制作中, 幻灯片的色彩可适当改变, 以减少学生在课堂上产生的视觉疲劳, 提高注意力, 调动学生的学习积极性, 但不要特别频繁, 背景色彩的变化不要大幅度的跳跃。

　　4 适当安排配音和动态画面

　　“药理学”是一门比较抽象的重要专业课程, 也是基础医学与临床医学、医学与药学相互联系的桥梁学科, 其内容广泛而枯燥, 名词术语较多, 药物特点、作用机制复杂, 不易理解。制作多媒体课件时可通过相应的图片, 适当安排配音、动感画面进行演示, 可以更好地表达教学内容, 同时吸引学生注意力, 增加学习兴趣。例如, 在重点内容处选择舒缓、节奏较慢的音乐, 可以调节课堂的紧张气氛, 有利于学生思考问题;过渡性内容选择轻快的音乐, 以增强感染力, 加深学生对所学内容的理解、分析和记忆。

　　5 结语

　　对多媒体课件制作知识的掌握和运用, 已经是教师必须具备的一种能力。教师要通过不断的探究与实践, 不断的累积经验, 提高多媒体课件制作技巧, 以制作出既精美又实用的多媒体课件, 帮助教师顺利有效地传递教学信息, 帮助学生全身心地融入到课堂中, 获得更佳的教学效果。

　　参考文献
　　[1]舒光华.多媒体课件制作方法初探[J].信息技术教育, 2004, (5) :46-47.
　　[2]林炳桂.多媒体课件制作探索[J].福州大学学报, 2001, (1) :35-36.

　　范文一：多媒体课件制作论文范文（独家整理6篇）
　　范文二：在多媒体课件制作中Flash动画的运用
　　范文三：论师范生的多媒体课件制作技能检测标准
　　范文四：“药理学”多媒体课件制作的探讨
　　范文五：多媒体课件制作中的审美价值研究

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