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YM,机电教授,YMT,日本千叶博士,教授
海豚,英国留学管理博士学历
LB,经济管理博士英国交流
maomao,经济硕士管理博士
陈先生,湖南计算机博士,7年教育经验。硕士研究生导师。
BJX,上海交大计算机博士,发表40多篇核心学术论文,
电子计算机类博士,3人组合
LLBZY,5人,工程,园林,农业生态中科院博士,参与国家重点项目研究
浙大,管理硕士,英语专业硕士
y,男,法学硕士
中国XX大学,会计硕士,英语硕士,管理硕士
各一名
熊,浙江,管理学博士,经济学硕士,擅长管理,金融、宏观经济、区域经济
英语专业硕士,英语,翻译论文
11,硕士,自由撰稿,编辑,经济、法律、品牌
文,硕士,擅长企业管理,行政管理, MBA论文
兰大的硕士,西哲,社科
刘先生,擅长写作金属材料领域的专业论文
澳大利亚摩尔本皇家理工大学的MASTER
医学主治医师,某医学杂志编辑
剑,38,教育学硕士
某核心医学编辑
某中学杂志编辑
R,管理财会硕士,研究员
武汉工程博士,男,土木,结构,水电道路工程等
土木工程硕士,男,35岁,擅长工科土木工程,房建,园林,市政论文
左先生,武大MBA,擅长经济,管理,商业类论文
陈先生,大学本科副教授,英语专业硕士
陆先生,中科院基础医学研究生
杨先生,27岁, 武汉大学硕士,营销管理专业,武汉社科研究员,中国策划研究院协会会员,管理顾问公司总监。擅长经济管理、市场调查、行业研究报告。服务客户有中国银行,中银保险,香港铜锣湾百货等著名企业。
林先生,28,信息专业硕士,计算机研究室主任,国家高级电子商务培训讲师。
周先生,31,国内著名DVD品牌技术总监,重点高校讲师,期间指导学生获得全国电子大赛二等奖,指导老师二等奖。擅长电子类论文。
某艺术工作室,硕士学历,擅长现代艺术美术理论研究及创作。
刘先生,某著名医学院硕士研究生,某著名医学院博士研究生,专业为妇产科护理,以多产,高速,高质量著称。
kerry,北京某著名大学教师,擅长教育类论文。
时间:2019-09-27
摘要:茶文化是以饮茶内容与习惯普及、传播为前提, 文化与情感为内核的文化机制。当前茶文化传播与展示过程中, 大多仅仅是一种聚焦饮茶元素的文化传播活动, 往往忽略了对茶文化的多样素养和审美理念的有效培养。对于英语演讲活动的具体开展来说, 其中所表达的内容, 不仅是一种语言表述, 还是相应的情感思维。本文拟从茶文化内涵分析入手, 结合英语演讲与言语修辞的多样化要求认知, 进而分析英语演讲与修辞过程中茶文化的具体体现策略。
关键词:茶文化; 英语演讲; 言语修辞; 价值体现; 人文思维;
英语演讲活动是一门充满情感内涵与人文气息的表现活动, 在当前英语演讲与言语修辞活动展示过程中, 想要实现理想的演讲效果, 就需要寻找到该活动的人文“内涵”和情感色彩, 通过寻找合适的融合点, 丰富情感理念与语言修辞, 从而实现英语演讲活动的最佳传播效果。因此, 茶文化的理论观点, 为我们提供了有效启迪。当然, 语言也逐渐成为文化传播的重要工具。
1 精神启迪与人文诠释:茶文化内涵层次性与多样性分析
茶文化本身包含了茶物质元素, 多样文化艺术, 以及该文化中所包含了生动的人文美学等这些都能够对当前多元文化的诠释形成重要诠释。因此, 在当前我们传播茶文化时, 不仅要从茶文化的素材内容出发, 更要从美学情感来理解该茶文化对大众的人文启迪。
茶文化作为一种重要的文化机制, 无论是其中所诠释的物质元素, 还是茶文化中所诠释和表达的情感理念与文化内涵等都需要借助文化内涵的深度融合, 从而实现茶文化的最佳传递与诠释。茶文化机制, 作为一种极具文化内涵的文化形式, 作为一种诠释地域文化、民族文化、展示相关艺术精神的重要文化机制, 在当前多元文化全面诠释与表达创新时, 需要从人文内涵视角出发, 在丰富文化内容的前提下, 更新文化传播理念, 实现茶文化传播活动的根本性创新与内涵性完善。
从文化情感角度出发, 将让茶文化的展示实现了本质创新。特别是在多元文化交流下的今天, 茶文化在传播与发展中所融入与应用的内容更加多样化。其中除了相关文化内涵外, 也包含了极为重要的精神价值与文化优势。在文化冲突与融入的环境下, 茶文化也实现了全面创新。在中西文化冲突下, 如何更有效的应用传统文化、现代文化等多种文化形式相结合, 就成为一种文化融入的价值思维。当然, 这一文化诠释过程中, 通过合理引导大众认知与理解茶文化的特点内涵与形式。并且以开放、包容的心态来学习茶文化, 从而实现了茶文化的时代价值、茶文化的情感美与艺术美等多种文化理解。
对于茶文化传播来说, 作为一门以饮茶习惯为前提, 能够对大众形成多种素养启迪的文化创造性活动。在多元文化深度碰撞与全面创新的今天, 茶文化中所诠释的人文情感, 乃至美学精神都逐渐发展为文化交流的重要时代诉求。以文化包容的思维精神指引文化传播机制, 将让茶文化能够在当前全面传承诉求下寻找到合适的空间与平台。
2 英语演讲与言语修辞的多样化要求认知
英语演讲是一种极为独特的表达方式, 其中既需要融入必要的言语修辞的表达方式, 同时也需要演讲者在掌握英语知识和词汇的同时, 理解相应的情感思维与人文理念, 从而实现最佳的英语演讲效果。结合茶文化体系的价值内涵看, 其中包含了丰富的人文情感, 乃至多样化的艺术表达方式, 因此, 在当前英语演讲与言语修辞过程中, 除了要掌握必要的语言技巧外, 更要引导演讲者合理诠释自身的情感和思维认知。
英语演讲与言语修辞活动中, 如果想要实现最佳表达效果, 就需要从表演者自身的情感理解。所以, 在当前英语演讲进行表达时, 必须注重提高演讲者自身的艺术理解你能力, 塑造情感诠释为本的演讲体系, 真正实现该艺术传播与诠释的最佳效果。对于英语演讲与言语修辞活动来说, 其中作为一项充满情感内涵与艺术美学的创造性活动, 只有引导表演者从演讲活动中汲取演讲艺术的情感理念, 才能真正读懂演讲艺术的具体特点, 体会演讲过程中所包含的生动情感、人文内涵。在当前英语演讲与言语修辞表达进程中, 只有注重发挥英语演讲与言语修辞中所诠释的深厚文化内涵, 才能为该表达机制的具体创新奠定重要动力。
结合语言的整体特点看, 语言修辞是基于语言内涵表达上的一种独特装饰, 更是对整个语言体系中其具体思想内容和理念思维的有效表达。所以, 良好的修辞方式中, 所诠释的内容极为灵动, 也能够使得表达者自身的思想理念, 能够实现更清晰与生动的展示, 并且将具体的情感思维融入到言语表达活动中。良好的言语修辞、精准的表达方式, 能让我们清晰、有效的实现语言交流。
3 英语演讲与修辞过程中茶文化的具体体现策略
现阶段在英语演讲与言语修辞表达过程中, 存在内容素材过于单一, 缺乏文化更新与理念完善等等一系列问题。无论是具体的文化素材筛选与应用, 还是对演讲内容的情感诠释等等都存在较大的问题。此外, 在当前英语演讲与言语修辞表达中, 未能对演唱者自身的语言修养与人文情感予以有效的引导, 忽略了情感内涵的合理激发, 这就使得整个英语演讲与言语修辞表达过于枯燥, 未能实现理想的效果。
3.1 立足时代特征、更新表达内涵:英语演讲与言语修辞中需要彰显时代性
茶文化是一种旨诠释文化多样性与人文精神的文化交流与诠释。因此, 从文化诠释这一视角看, 想要实现茶文化传播的理想效果, 就需要注重将该文化所诠释的思维理念与时代创新性之间予以深度融合, 通过搭建文化诠释与基础相结合的全新文化体系, 进而破解当前茶文化传播与应用过程中存在诸多障碍, 赋予整个文化传播活动更大活力。茶文化之所以在不同时代都能彰显其价值和影响力, 关键就在与其中包含了诸多时代优势和人文内涵, 因此, 在当前英语演讲活动与言语修辞的全面创新与诠释时, 其中所需要包含与诠释的内容, 极为多样化, 我们不能局限于演讲内容或者演讲形式本身, 要注重从演讲活动的艺术性和文化特点出发, 通过诠释英语演讲与言语修辞背后, 所诠释的文化思维, 从而实现英语演讲与言语修辞中情感理念的传承与应用。在目前对英语演讲与言语修辞机制进行本质优化时, 应该认识到英语演讲与言语修辞是一门创新性强、情感内涵丰富的表达形式, 因此, 在英语演讲与言语修辞创新时, 要注重诠释时代性内容, 选择时代元素与文化内涵, 对英语演讲与言语修辞进行内容上的更新, 并且使用生动、形象这一方式来综合诠释相关演讲情感和文化内容。
3.2 诠释人文情感、升华情感思维:英语演讲与言语修辞需要凸显情感优势
对于整个茶文化来说, 其之所以能够实现最佳呈现效果, 关键就在于该文化内包含了多样化的情感理念与艺术色彩, 所以, 在当前英语演讲与言语修辞过程中, 我们应该注重诠释情感的优势。在英语演讲与言语修辞中, 其中所包含的情感, 往往需要以肢体语言, 语音、音量等多种方式来进行表达。但是, 以往英语演讲与言语修辞过程中, 使用的内容往往过于抽象, 缺乏情感理念的有效诠释, 所以很难有效激发学生的思维价值、人文感知。
所以, 在当前英语演讲与言语修辞创新时, 要充分注重激发演讲者从情感理念出发, 以情感与趣味的心态来品味英语演讲与言语修辞的内容, 通过培养英语演讲者参与感知英语演讲与言语修辞的乐趣与体验, 从而实现该演讲活动的创新展示。在英语演讲与言语修辞创新表达过程中, 应该注重从演讲内容中探究英语演讲与言语修辞中所诠释的情感内涵, 也要注重从演讲的内涵出发, 挖掘其中所彰显的情感思维与人文理念, 在有效激发演讲者情感认同的基础上, 实现演讲者的真情传递。
4 结语
只有英语演讲与言语修辞具备了“茶文化”, 才能体现出相应的人文思维与精神理念。茶文化是一种精神理念和深厚的文化内涵, 所以, 在理解与践行茶文化过程中, 要注重从文化内涵与精神思维角度出发, 只有引导人们理解茶文化, 才能够真正诠释茶文化的精神理念。因此, 在将茶文化融入到英语演讲与言语修辞过程中, 需要该演讲者参与到茶文化的内涵诠释之中, 切实感知、了解当前茶文化艺术的发展趋势与诠释内容, 进而将茶文化的内容融入到英语演讲活动之中, 通过演讲者亲自参与、感知“茶文化”的精神内涵, 真正引导表演者的传播效果。
参考文献
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[3]彭佩兰.基于第二课堂的演讲嵌入式大学英语课堂教学模式研究——以北京石油化工学院为例[J], 化工高等教育, 2017, (06) :141-142.
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