无锡机电高职学生“乱扔乱抛”行为的干预方案

时间:2019-09-27

　　【摘要】在校园内，我们经常会看到一些不文明的行为：有的学生买了东西后一边拆封一边随手就将食品包装袋扔在地上，根本就不去看垃圾筒在哪，即使垃圾筒就在身边也照样往地上扔。因此，怎样让在职业学校杜绝“乱扔乱抛”,采取切实有效地干预措施，培养他们良好的健康行为，使周围的环境更美。
　　
　　【关键词】职校学生；乱扔乱抛；干预；措施。
　　
　　一、背景分析。
　　
　　在机电高职美丽的校园内，我们经常会看到一些不文明的行为：吃零食的同学，边吃边扔。有的同学在垃圾筒前几米远练习空中扔垃圾，扔不进也没有捡起重新放进去，而是一走了之，不带一丝愧疚。还有人直接从楼上窗户往外扔东西，在学生看来，打扫卫生、保持环境整洁是值日生的事，只是为了应付学校的检查而不得不完成的任务，什么时候要检查了，学生会比任何时候打扫得都认真，而他们实际的卫生意识却并没有增强，乱扔乱抛屡屡出现。
　　
　　二、工作目标。
　　
　　改善学校环境和管理方式，增强学生健康行为意识，通过家校联合，共同努力减少学生乱扔乱抛的人。
　　
　　三、目标人群。
　　
　　所有学生、教职员工及家长。
　　
　　四、原因和策略分析。
　　
　　1.分析学生存在乱扔乱抛行为的原因。
　　
　　（1）与家庭教育、父母影响分不开。
　　
　　现在学生大都是独生子女，在家里被父母照顾的无微不至，弄脏了乱了，都有人给收拾，所以他们在学校没有意识去找垃圾筒，吃完了就随手扔在他们看来很正常，扔时根本就没想那么多。
　　
　　（2）学生自身不良行为习惯的影响。
　　
　　职业学校的学生年龄在 16-22 岁，处于生长发育期，缺少健全的健康知识，社会价值观和道德观不成熟，思想更不成熟，接受新鲜事物块，好奇心强，有较强独立欲望，比较自我，所以职校生认为垃圾筒离得远，手里拿着垃圾别扭。还有的是跟风影响，本来自己没想随手扔，看到别人扔了，觉得自己拿着垃圾去找垃圾筒会遭到他人的嘲笑，为了自己的虚荣心而与他人同流合污了。更有甚者认为扔垃圾是种个性的表现，与学校的规定作斗争，感觉很有乐趣，不让干什么就偏干什么。总按老师和学校规范要求做事，在他们心里产生了逆反心理。
　　
　　（3）素质低下也是导致乱扔垃圾的原因。
　　
　　中等职业学校虽然与高中一样，同样为初中毕业后，但对其直观定位就是中考成绩，能上高中学习的，其大部分学生的学习能力，个人能力及整体素质都优于进入中等职业学校的学生。所以大部分职校生生源本身所固有的综合素质和能力不高，他们的学习的主动性与目的性也不强，抵御不良健康行为习惯的能力也不高，所以有些学生认为，我值日时别人扔，那我也扔，反正又不用我一人来。
　　
　　（4）责任心问题。
　　
　　每个班级都有包干区，为了检查应付了事，时间久了学会钻空子了，有时连去都不去了。即使去了也不抓乱扔垃圾的人，怕被报复。当熟视无睹变成一种习惯，当习惯成为一种自然，很多人便在这种自然中麻木，于是，乱扔垃圾也就变得习以为常了。
　　
　　2.策略分析。
　　
　　如果学生只是在老师的要求和监督下才能做好，那就证明还没养成好的行为习惯。而我们要的是让学生思想和行为上的转变。所以必须想点行之有效地方法。引导学生在思想上形成乱扔乱抛影响环境甚至污染环境，影响健康；乱扔乱抛是不良的社会风气、不是现实“男子汉”的举动。另外，引导学生干部必须以自身行为的表率作用，在学校内及学校外都不乱扔乱抛，通过学生干部来进一步引导学生。同时老师也要起表率作用。在校外家长也要起带头作用。
　　
　　五、措施。
　　
　　1.建立学校健康行为促进工作小组及工作网络成立工作小组，由校长为组长全面负责组织协调和督查指导工作，明确工作目标；学工处、后勤处，系部负责人、教务处主任、所有班主任及家长代表作为工作网络的成员。
　　
　　校医室主要负责乱扔乱抛相关科普知识的收集和整理，负责组织科普讲座。　　
　　系部和班主任负责校级主题活动如杜绝乱扔乱抛等活动的组织落实。　　
　　总务科后勤处负责展板的采购。　　
　　学工处负责确保落实相关教学管理制度，落实晨会、国旗下讲话等相关内容以及监督奖罚制度。　　
　　班主任负责组织各班相关主题活动、家长活动、学生教育。
　　
　　2.开展纠正乱扔乱抛行为的系列活动：
　　
　　（1）通过开展职业学校 7S 管理，7S 就是“管理、整顿、清扫、节约、素养、安全”七个方面，通过在学校学习的几年让学生养成一个良好的行为习惯。班主任加强对值日生的管理力度，实行卫生责任承包制，并且把卫生工作分细，让学生能够明确自己的卫生职责所在，值日生不仅要打扫，还要监督同学之间的保持情况。除学校检查外，教师还要随时抽查，发现平时的不良卫生情况及时落实责任，进行整改或处罚。避免每天只是在学校检查时，卫生才能比较好些的现象。
　　
　　（2）在班中建立一套关于乱丢乱扔现象的奖惩评比制度，积极参加卫生打扫的、认真搞好卫生、在班级卫生工作中做出“突出贡献”的同学都能加星并加分。表现不好的就要接受劳动改造并且扣分。并在班内建立相互监督的良好氛围，在班中树立爱护环境的良好榜样，发现好现象及时表扬。
　　
　　（3）通过活动、国旗下讲话、主题班会等增强学生的卫生意识。平时多宣传卫生知识，搞环保活动，比如废物利用，垃圾回收等，让学生学会变废为宝。通过全球环境污染的危害的宣传，让学生了解我们生活的地球的现状，可以组织演讲活动、征文活动以及卫生知识问答竞赛、征集环保标语、环保宣传画、手抄报比赛等活动，从思想意识和习惯的养成方面进行教育，号召大家一起来维护我们的生存环境。让学生写活动的感受，并且总结自己的进步。
　　
　　（4）乱扔垃圾的取证照片公示。在进行监督与宣传环保工作时，可以提供让学生会或者专门成立环保小卫士队以及鼓励其他学生对他人乱扔垃圾的时间、地点通过数码相机或手机拍照取证，经查实可以获得奖励。而取证照片公示一学期。
　　
　　六、总结。
　　
　　通过 9 个月的干预，从学生的问卷和访谈来看，“乱扔乱抛”行为得到了明显的下降，说明干预是有效的。大家一起共同做，环境会更美。

TAG标签： 无锡机电  乱扔乱  高职学生  

上一篇：高职院校环艺专业平面构成课程的改革方法
下一篇：利用网络信息资源提高英语学习者的语用能力