高中书法教育的现状及重要性探究

时间:2019-09-27

　　摘要：书法艺术作为我国传统文化的重要组成部分， 其教育意义具有非常重要的艺术价值与文化内涵。不过， 在当今高中语文教学的过程中， 越来越多的电子设备走进了教学课堂， 课堂笔记也随之被视频教学所代替， 使得高中生的书写基本修养出现了下降。通过书法艺术的教育， 不仅可以很好地培养学生的性情与爱好， 还可以不断提高学生的语文核心素养。

　　关键词：书法教育； 高中语文； 重要性； 教学策略；

　　书法艺术的学习是每一位高中生必修的课程， 通过书法艺术的学习可以很好地提高学生审美观与学生对艺术的鉴赏能力。在高中书法教学的过程中可以逐渐地熏陶学生的艺术情怀， 培养学生的民族自豪感和爱国思想， 帮助学生养成健康积极的心态。在高中语文书法教育的过程中可以让学生通过书法练习， 很好地缓解高中紧张的学习压力， 对学生的精力调整与学习成绩提高都能起到很好的推进作用。

　　一、高中书法教育的现状分析

　　在我国高中语文教学的过程中， 由于长期受到应试教学体系的影响， 教学老师侧重于学生的基础文化素质教学， 使得学生的语文知识储备量得到了很好的提高， 不过学生在语文知识转化利用的过程中形式却比较单一， 主要体现在考试成绩中， 这使得学生的实际生活与精神世界都没有得到很好的提升。

　　书法教育对学生的语文修养和艺术内涵的提高起着十分重要的作用， 这一点也被老师与学生所认同。当下， 在我国的一些高中开展书法教育的方式转换为了在线课堂与团体活动， 但还是没有将书法教育很好地编制到高中语文教学课程中， 从而影响到学生语文综合学习能力的提高。

　　在新课改的教学环境下， 语文老师逐渐认识到了自己对书法教学不够重视， 以及书法教育对高中生身心成长的重要作用。在语文教学的过程中积极地开展教学改革， 制定教学计划， 合理分配教学时间。通过书法教育， 逐渐培养学生的文化内涵， 提高学生的人文修养与艺术鉴赏能力， 传承我国优秀的文化精神。

　　二、高中书法教育的重要性分析

　　在高中书法教育的过程中， 可以通过名家手迹和经典书帖， 不断地培养学生的书法修养， 同时通过珍贵的书法字迹展示， 还可以更好地激发学生的爱国主义思想与对书法学习的求知欲望。在高中学习过程中， 学生的学习压力非常大， 为了缓解学生的学习压力， 帮助学生调节自己的身心健康， 让学生开始逐步的练习书法， 在书法练习的过程中每一个学生都会有自己不同的收获。

　　在学生练习草书的时候， 可以让学生的学习与生活更加的热情奔放；在练习楷书的时候， 可以培养学生大气庄重的品格；在练习隶书的时候， 可以很好地帮助学生收敛自己的坏情绪， 保持一个乐观豁达的心态。因此在高中语文教学的过程中需要加强书法教育的课程， 培养学生练习书法的学习习惯。

　　在高中语文教学的过程中， 学生通过书法练习与书法鉴赏， 对学生的语文综合学习能力提高具有显着的促进作用。在书法练习的过程中， 学生可以更加接近名家学者的思想精髓， 在优美绝伦的诗词名言练习过程中提升学生的语文核心素养。

　　三、高中语文与书法教育的关系分析

　　通过对我国历史上着名的文学家进行归纳， 可以发现很多的文学家都具有独特的书法风格， 每一位文学家的书法风格都淋漓尽致的反应了文学家的思想精华， 学生在学习的过程中可以更好地提取古人明哲的思想价值。如在高中语文学习苏东坡的文学作品时就可以发现苏东坡的书法造诣也是极高的。苏东坡创作的《赤壁赋》具有很好的文学研究价值和书法研究价值， 在实际教学的过程中可以让学生们临摹一段《赤壁赋》的诗词。学生们通过书法学习， 可以更好地领悟作者在创作时的内心思想感情。在学生进行书法练习之后， 老师们再继续进行文言文的讲解， 这样不仅可以让学生们加强理解记忆， 还能从中体会苏东坡豪放的思想感情。

　　在引导学生们鉴赏近代书法作品的时候， 可以以现代派诗人郭沫若的书法作品为指导， 通过对郭沫若诗人诗词的解读， 以及对其书法作品的练习模仿， 让学生更好地对比近代书法与古代书法之间的联系与区别。

　　在高中书法教育的过程中需要不断地培养学生的书法鉴赏能力， 以便可以有效提升学生对书法艺术的理解与感悟。在教导学生鉴赏相关的书法作品时， 一般都是从整体观赏到局部鉴赏。在进行局部鉴赏的过程中， 可以对局部的诗词进行书法抄写练习， 而在抄写练习的过程恰也就是对书法作品的鉴赏。在学生鉴赏名家笔墨的时候， 老师可以不断地引导学生从中获取相关的艺术价值， 通过对书法作品的思想总结以及对字词的揣摩， 保证学生可以对书法作品进行深入地理解学习。同时， 在书法作品鉴赏的过程中， 还可以不断地提高学生对有关文章的理解， 进而促进语文综合学习能力的提高。

　　另外， 在书法教育的过程中还可以很好地启迪学生的艺术智慧， 从而不断地拓展学生语文学习视野， 提升学生的语文文化修养。在书法练习的过程中通过对下笔的轻重缓急和字词的结构变化， 从而表现出古老文字的艺术风采， 培养学生的语文文化情感， 让学生主动积极地投入到语文知识的求索当中， 培育出更加优秀的新时代学子。

　　四、高中语文开展书法教学的对策研究

　　（一） 引导学生提高书法艺术修养

　　在高中语文学习的过程中， 虽说学生已经具备了一定的自主学习能力， 但是学生的很多学习习惯与兴趣爱好都会受到语文老师的影响。所以在语文书法教育的过程中， 为了更好地提高学生书法艺术修养， 老师们一定要做好引导作用。在语文教学过程中， 很多内容都需要书写到黑板上， 而老师书写的板书本身就是一种很好的书法教学材料， 学生通过对老师板书的学习模仿， 就会影响到自己书写写作质量。

　　在高中语文教学的过程中， 语文老师首先需要提高自己的书法教学理念。为了更好地提高语文书法的教学质量， 老师需要对有关的书法内容进行深入地研究分析， 从而设定针对性的教学方案。语文老师也要不断地提高自己书法修养， 如此才可以更好的提高书法教育的质量与效率。

　　（二） 培养学生书法学习兴趣

　　在高中学习的过程中很多学生都存在写字握笔姿势不正确， 坐姿不科学， 从而影响了学生的写字质量， 而且长此以往， 这样还会影响到学生今后的学习与成长。为了保障学生养成健康良好的书写习惯， 在高中语文教学的过程中需要逐步地培养学生书法学习兴趣。

　　在学生抄写笔记、写作文的时候， 及时的给予学生鼓励与指导， 让学生及时发现自己的问题， 通过书法练习逐渐地改变自己的书写方式， 提高自己的书法综合实力。

　　五、结语

　　综上所述， 在高中语文书法教育的过程中， 为了保障学生的学习质量， 老师需要不断提高自己的书法修养， 开展相关创新的书法教学课程， 从而不断地提高学生的书法艺术修养。

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