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培养幼儿舞蹈兴趣的具体方法研究
时间:2019-09-27
摘要：少儿舞蹈是我国舞蹈艺术的一个重要组成部分， 是培养儿童真善美心灵， 对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段。本文以培养幼儿舞蹈兴趣的具体方法为研究对象， 以提高少儿的综合能力为目标， 不断激发并强化学生的兴趣， 使他们将兴趣转化为稳定的学习动机， 从而树立信心、锻炼意志， 达到幼儿舞蹈教学的目的。
关键词：幼儿； 舞蹈教学； 兴趣；
幼儿舞蹈是少儿艺术教育中很重要的一种艺术形式， 通过肢体语言来表达内心的思想情感， 具有生动的形象性、直观性， 同时又生动活泼娱乐性强， 所以深受幼儿的喜爱。通过舞蹈剧目的训练， 可以让幼儿感受舞蹈的艺术美， 同时还可以陶冶幼儿的性情， 使他们受到潜移默化的教育， 促使幼儿身心健康和谐发展。通过舞蹈训练使幼儿之间相互配合， 培养他们团结友爱文明礼貌的好习惯， 从而使少儿德、智、体、美全方面发展。那么如何调动幼儿的积极性， 培养幼儿对舞蹈活动的参与兴趣呢？
一、幼儿舞蹈的特点
舞蹈艺术作品都要力求塑造鲜明生动的形象， 幼儿舞蹈也是如此。幼儿的思维、感情及对事物的反映是直接的、简单的、形象的， 所以幼儿舞蹈要借助具体的形象来表达作品的内涵， 使舞蹈形象更直观明了， 舞蹈语汇更生动活泼。另外， 童趣是幼儿舞蹈的灵魂。童趣， 即儿童的情趣、兴趣、趣味。幼儿舞蹈区别于成人舞蹈最大的特点就是有"童趣", 有童趣才有艺术生命力。
二、如何培养幼儿对舞蹈的兴趣
（一） 用教师的热情感染幼儿， 注重师生交流
舞蹈教师对舞蹈热衷的程度和舞台表现力都直接影响着幼儿， 潜移默化中幼儿也会喜爱上舞蹈， 也就是了激发幼儿的模仿和超越能力。一个优秀的教师在排练中不仅要有专业的技能， 还要求语言简洁、准确；头脑灵活， 不管是舞蹈当中的逻辑思维， 还是形象重点、音乐节拍， 教师都要非常清楚；示范到位， 节拍清楚， 动作准确， 更重要的是要用教师的热情感染幼儿。
例如， 今年我带幼儿园中班的舞蹈， 上课的全是四五岁的幼儿。如何转移他们的注意力， 稳定他们的情绪， 提高他们的兴趣呢？如何让他们喜欢舞蹈也喜欢老师呢？我在上课前为幼儿跳了一段舞蹈， 刚开始还有一两个调皮的， 可不知道在什么时候， 全班鸦雀无声。一双双明亮的眼睛炯炯有神地看着老师， 每个幼儿都被老师的激情感染， 也希望像老师一样翩然起舞， 于是他们学习舞蹈的态度认真起来。可见， 教师丰富的感情对幼儿产生了强烈的感染力。
（二） "即兴"是培养少儿对舞蹈感兴趣的重要条件之一
"即兴"是指给舞者一段音乐或意境， 舞者在没有正规的策划和编排的情况下， 随着音乐表达自己的肢体语言和对音乐意境的理解， 带着随兴而舞随机而舞的意识和思想内涵， 是一种不受时间、空间、主题、意义等限制的自由舞蹈。舞蹈的每个动作都有内在的含义， 如果教师仅要求幼儿模仿某些机械动作， 那么这些舞蹈动作就没有活力， 少儿就很难在舞蹈中感受美的形象。我们可以给他们放一段音乐， 然后告诉他们主题， 让幼儿自己去在音乐中舞蹈。音乐出现后， 幼儿能听着音乐做动作， 表演时有信心和独创性。
（三） 培养幼儿对音乐节奏的反应
语言本身富有节奏， 幼儿借助相应的语言节奏来感知各种节奏型就比较容易。对于有歌词的音乐作品， 教师可以引导幼儿试着按照音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词， 帮助幼儿掌握作品的基本节奏型。如《数字歌》里的节奏， 先用手把节奏拍出， 然后再加上踏步行走的动作， 启发幼儿拍出了正确的节奏型。随之引导幼儿通过模仿动物的不同叫声来学习基本节奏， 如"小鸟-叽叽叽， 小狗-汪汪汪， 绵羊-咩咩咩， 老鼠-啾啾啾", 以舞蹈动作来展现动物的形象。让他们根据节奏来完成这些动作， 最后再完整地表演舞蹈。
（四） 科学施教， 进行目的性训练
在教学中应该严格按照舞蹈教学的基本规律， 由浅入深、由易到难、由简到繁、由单一到组合等循序渐进地进行教学， 让家长和幼儿对舞蹈的启蒙教育有一个正确认识， 消除幼儿对基本功的恐惧心理。在初期的基本训练中， 我们以训练学生直、立、灵活、协调感为主， 腰腿的软度和技能的练习为辅， 指导学生注重形态美、姿态美， 认识身体的基本部位 （头、颈、背、腰、臂、手、膝、踝、趾） , 认识舞台方位 （舞台正前方为第一方位也称为"一点", 右侧前方为第二方位也称"二点", 以此类推向右45度旋转一直到第八方位也称"八点"） , 久而久之， 就能达到训练的目的和形体要求。学生也满足了爱美的愿望， 在潜移默化中受到美的熏陶。在训练过程中， 教师要运用简洁的语言及示范动作、游戏等方法引导学生快速进入学习状态。
三、结语
总之， 兴趣对一个人的个性形成和发展、生活和活动有着巨大的作用。兴趣会促使人不断深入钻研， 创造性地工作和学习。以教师的热情感染幼儿， 即兴舞蹈， 培养幼儿节奏感和目的性训练四个方面是培养幼儿舞蹈兴趣的重要条件。
参考文献
[1] 朱良， 陈思群。幼儿教育案例选[M].杭州：浙江大学出版社， 2004.
[2] 陈康荣。幼儿舞蹈训练与幼儿舞蹈创编[M]杭州：浙江大学出版社， 2006.
