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探析中职生青春期教育影视资源的利用
时间:2019-09-27
摘要：中职生正处于青春期, 容易出现各种心理和行为问题, 加强对中职生的青春期教育刻不容缓。其中, 利用影视资源开展青春期教育是有效途径之一。本文就影视资源在中职生青春期教育的应用方面进行探析。
关键词：中职生; 青春期教育; 影视资源;
中职生正处于青春期, 在这个阶段, 容易出现自卑、焦虑、逆反等心理和行为问题。中职学校应通过各种途径对学生进行有效的青春期教育。随着智能手机、无线网络的全面覆盖, 中职生可以随时随地接触各种影视资源。影视资源所具有的直观性、生动性、丰富性和针对性能够在很大程度上激发学生的共鸣, 对学生的知识、技能的习得, 乃至人生观、世界观的形成起着不可估量的影响。如果能够将中职生青春期教育和影视资源结合起来, 势必将起到事半功倍的效果。
一、影视资源在中职生青春期教育中应用的可行性
(一) 影视资源与中职生特点的契合性
1. 影视资源与中职生的价值观特点相契合
中职生处于半幼稚半成熟阶段, 这个阶段是一个人三观以及道德品质形成的关键时期。当今的中职生是伴随着影视成长起来的一代, 他们的价值观受到影视资源所传递价值取向的影响。但影视资源良莠不齐, 如果能够对影视资源加以鉴别, 取其精华, 去其糟粕, 利用优秀的影视资源对中职生进行教育, 则可以使他们形成健康向上的价值观。
2. 影视资源与中职生的学习特点相契合
相对于中小学生来说, 中职生是一个特殊的群体, 他们不需要面对沉重的学习任务, 承受考试的压力要小的多, 拥有的自由时间也比较多。中职生的这种学习特点, 使得通过书本或是通过照本宣科的讲座来进行青春期教育收效甚微。而影视资源的丰富性、娱乐性可以使学生在消遣的同时接收信息, 因而处于好奇躁动的青春期学生对于影视资源有着天然的好感和本能的喜爱, 接受起来非常容易。
(二) 网络信息时代为影视资源在青春期教育中的应用提供了良好的物质条件
随着信息时代的发展, 国家、政府和教育部门加大对各类学校教学装备的投入, 学校的硬件设施不断完善。电脑、投影仪、一体机等多媒体设备已基本普及, 这些都为影视资源在青春期教育中的应用提供了良好的物质条件。教师可以根据需要选取优秀影视资源, 对学生进行有针对性的青春期教育。
手机、无线网络的全面覆盖也为教师利用影视资源进行青春期教育提供了便利条件。目前手机已成为中职生的标配, 许多学生机不离手。学生使用手机既有它的有利因素, 也存在着许多弊端。这就需要教师去引导, 教师可以推荐优秀影片, 学生利用课余时间观看。借助手机APP, 教师可以与学生分享观影心得, 这样既满足了学生玩手机的需求, 有效利用了课余时间, 也避免了某些学生不愿与教师当面讨论的尴尬, 学生可以自由地发表观点。
二、影视资源在中职生青春期教育中应用的具体策略
(一) 将影视资源寓于青春期讲座
利用讲座对中职生进行青春期教育是一种常见形式。但是目前很多讲座更倾向于形式化, 主讲教师在台上泛泛而谈, 学生在台下随便听听, 效果并不理想, 并不能够引起学生的共鸣。而青春电影的取材来自于生活, 与学生的经历比较接近, 能够使学生产生很强的代入感, 进而激发学生的思考。学生通过这些电影, 学习如何与异性相处, 如何处理学习和生活中出现的各种问题。
(二) 将影视资源寓于班主任工作
班主任作为中职生的直接管理者, 开班会是班主任进行青春期教育的重要途径之一, 尝试将影视资源应用在班会中, 可以使学生在轻松愉悦的氛围中接受教育。如果班主任能够利用影像采集的方式, 记录学生在活动中的风采, 对于培养学生的自信心、凝聚力都是很有帮助的。同时班主任还可以将学生的动态通过微信、QQ等方式展示给家长, 使每个学生都能够感受到被重视被关怀, 激发学生的真善美精神。
(三) 将影视资源寓于社团活动
社团活动是对课堂活动的延伸, 是学校实施素质教育的一个重要途径。对于中职生来说, 社团活动可以在很大程度上满足他们的兴趣爱好、发挥其积极主动性, 因此深受学生的欢迎。学校要重视社团建设, 创新组织各种活动, 提高学生的参与度, 发展学生的能力, 锻炼其意志品质。
通过社团开展丰富多彩的影视课活动, 是中职生青春期自我教育的有效途径。通过影视可以开拓学生的视野, 激发学生的创造性和求知欲, 改变其厌学心理。通过组织电影手抄报比赛、电影赏析征文比赛, 培养学生的组织能力和思考能力。
(四) 创建积极的家校配合观影模式
父母是孩子的第一任老师, 家庭是孩子的第一所学校。中职生的青春期教育也需要家长的密切配合。在周末或假期中, 家长陪孩子观看电视节目, 与孩子讨论影视作品中传递的价值观。这样既可以改善亲子关系, 使学生对家长打开心扉, 又可以保证影视节目的正面导向, 从而使学生青春期顺利度过。
三、结语
中职生的青春期教育必须引起足够的重视。中职学校要通过各种途径帮助中职生平稳度过青春期, 成为对社会有用的栋梁之才。
参考文献
[1]朱波.在青春期教育中引入媒介素养教育的思考———以青春电影分析为例[J].大理大学学报, 2018 (7) .
[2]李丽.美国电影《朱诺》里的青春期教育观[J].大舞台:双月号, 2008 (2) .
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