声乐演唱者和钢琴伴奏的关联探析

时间:2019-09-27

　　摘要：各学科、各领域中任何相关联的两种事物或两种现象之间的关系都具有双重性。它们一方面具有相互融合、相互渗透的共存关系, 另一方面具有各自的特殊性、独立性。本文详细分析了声乐演唱与钢琴伴奏相互依赖、相互融合的统一关系, 钢琴伴奏在声乐演唱中具有主导性、对演唱者具有指导性的双重辩证关系, 并提出了解决二者双重关系的前提条件。

　　关键词：双重性关系; 主导性; 融合条件;

　　声乐演唱与钢琴伴奏分属两个学科的表演形式。声乐演唱用声音、表情和形体动作来展示作品内容, 在表演过程中具有相对独立性, 有自己解读作品的方式和方法。钢琴伴奏与声乐演唱, 在演绎声乐作品时通常是以整体的形式展现的, 钢琴伴奏是演唱者诠释作品的有力支柱。声乐演唱包含两部分:一是声音, 二是动作、身段表演。钢琴伴奏作为声乐演唱的一种伴奏形式, 是我们在声乐教学中最常用的。
 

　　1 声乐演唱与钢琴伴奏双重性关系分析

　　声乐演唱与钢琴伴奏是两种完全不同的表演形式。声乐演唱是用人声作为乐器来表演, 而钢琴伴奏则是使用具体的乐件 (钢琴) 来表演, 它们会给人们带来不一样的感觉。二者在声乐演唱和声乐教学这个环节中的关系是息息相关、相对平衡的。

　　首先, 声乐演唱与钢琴伴奏是“骨肉相连”的融合体。在演绎和诠释声乐作品时是不分主要和次要、主属和重属的, 它们的关系是你中有我、我中有你、相互拟补、相互衬托。钢琴伴奏在整个声乐演唱中随着演唱者的情绪和作品的需要而变化速度、音色、力度, 为演唱者做好音乐铺垫, 为听众展现出别具一格的视听画面。

　　其次, 钢琴伴奏在声乐演唱过程中具有创造性和指导作用。这种积极主动的创作性和指导作用不仅体现在歌曲伴奏过程中, 它还可以利用歌曲中的一些创作手法, 如歌曲中的前奏、间奏、尾声、节奏、速度、音高等暗示歌曲演唱的开始乃至演唱全过程直至整个演唱结束。

　　再次, 钢琴伴奏的作用是在舞台上与演唱者共同进行交流与表演, 利用钢琴特有的丰富的表现力来烘托气氛、展现音乐。钢琴伴奏可以让音乐中不同的情绪进行过渡和转化, 以此来提高演唱者对音乐作品的感知、认知、理解和表现。钢琴伴奏可以推动音乐向前发展, 为声乐演唱者提供情节暗示, 帮助演唱者更加生动地演绎音乐作品, 揭示声乐作品的艺术魅力。

　　声乐演唱者要依靠钢琴伴奏者的全身心情感投入, 更要依赖钢琴伴奏的积极主动性和艺术指导性。只有演唱者与伴奏者形成良好的合作关系, 才能诠释出令人动听而优美的音乐, 才能给听众带来听觉和视觉的美好享受。

　　2 钢琴伴奏的主动性作用

　　在声乐演唱中钢琴伴奏是以合作者身份出现的, 所以它的地位越来越被人们忽视。人们通常认为钢琴伴奏是附属、次要的, 在表演时只要能较完整地、顺利地演奏乐谱, 并和演唱者步调一致地完成任务就行, 这就完全忽略了钢琴伴奏的主动性作用。钢琴伴奏的主动性作用表现在:帮助演唱者很好地掌握音准、节奏、速度等;通过前奏、间奏、结尾等一些技术手段提示演唱者进行演唱;利用乐曲中和声织体的变化、钢琴音色的变化揭示作品音乐的发展、角色情绪的变化, 为演唱者准确表现作品、展现人物性格提供帮助。

　　此外, 钢琴伴奏的主动性作用还表现在推动音乐向前发展, 使音乐主题更加鲜明、形象塑造更加具体。钢琴伴奏除了具有烘托背景的作用以外, 也可以借助乐谱中相对稳定的织体伴奏音型和丰富的和声, 实现主题音乐的发展和变化, 协助演唱者全身心进行演唱。钢琴伴奏还有另一个潜在的主动性作用, 这种主动性作用体现在声乐教学中, 这种主动性为演唱者更好地表现作品, 为提高声乐表演教学的质量起着巨大的推动作用。

　　3 正确处理声乐演唱者和钢琴伴奏双重性关系的前提条件

　　在表演上, 声乐演唱与钢琴伴奏有很大差异, 但在演绎同一作品方面它们是相通的、一致的。因此, 积极寻求二者有机融合的基础是它们良好合作的关键。

　　3.1 声乐演唱者与钢琴伴奏者要不断提高自身的综合素质

　　演唱者和伴奏者要在保证深入学习、领会和掌握音乐知识的基础上, 积极扩展其它学科、其他门类的知识, 如电影、戏曲、文学、音乐学、音乐美学、舞蹈等方面的知识, 以此来不断丰富和提高自身的文化素质和修养。只有掌握广博的文化知识, 积蓄深厚的文化底蕴, 才能更加透彻、深刻地理解音乐, 才能实现音乐的完美融合, 才能有效完成作品二度创作的感知、理解、实践, 才能把声乐作品演绎得淋漓尽致。此外, 钢琴伴奏者要有使命感。一方面要深入分析声乐作品的创作背景, 掌握其演唱风格特点, 选择恰当的表现手段与方式;另一方面, 还要对演唱者负责, 认真倾听演唱者演唱的作品, 并给予真心的、及时的提醒与建议。

　　3.2 声乐演唱者与钢琴伴奏者要进行深层次的作品研究

　　一首成功作品的演绎是声乐演唱者与钢琴伴奏者共同努力的结果。要对作品进行深层次的研究, 进一步了解作品创作的时代背景以及曲调的创作手法、调式、调性等, 真正做到步调一致、合二为一、默契配合, 把作品的精髓与实践表演完美地统一结合在一起, 实现从量到质的飞跃。

　　3.3 声乐演唱者与钢琴演奏者要及时沟通与交流

　　声乐表演是演唱者和伴奏者共同合作的艺术, 在排练和表演过程中要相互关照、密切配合、团结一致、精诚合作。伴奏者既不能消极, 也不能喧宾夺主。演唱者要时刻关注伴奏者的情绪变化。二者要相互交流、相互沟通, 形成默契。

　　4 声乐演唱与钢琴伴奏在综合艺术院校融合教学的重要性

　　在综合艺术院校声乐课教学中, 声乐演唱与钢琴伴奏的双重性关系尤为重要。在综合艺术院校上声乐课的人往往是声乐学生和声乐教师, 极个别的院校或者极个别专业好的学生上课时可以带钢琴伴奏, 但这种现象毕竟是少数 (在综合艺术院校声乐课是一、二年级的普修课) , 这种形式的声乐教学势必会减少演唱者与钢琴伴奏者的熟知度和融合感, 就更谈不上对声乐演唱的艺术指导性了。因此, 我们要极力提倡钢琴伴奏走进课堂, 以此来促进综合艺术院校声乐教学的发展和完善。

　　5 结语

　　一个声乐演唱者要想获得演出成功, 并想把一首声乐作品完美地展现出来, 博得广大听众的喜欢, 单凭自己的力量是远远不够的, 声乐演唱者与演奏者共同的努力和默契的配合是演出成功的保障。因此, 积极寻求二者和谐统一的辩证关系、找到二者融合发展的结合点是我们所追求的目标和宗旨。

　　参考文献

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