浅析中国书法艺术教育的意义

时间:2019-09-27

　　摘要：中国书法艺术是中华民族的优秀文化艺术瑰宝, 是炎黄子孙代代追求的、创造的艺术, 有着巨大的吸引力。书法是中华民族传统文化的重要组成部分, 是几千年来发展形成的一种独特的艺术形式。书法艺术教育对于学生的书法能力以及性格、品质的养成都具有极其重要的意义, 本文通过对中国书法艺术教育的研究, 旨在呼吁社会大众重视书法艺术教育, 并且为书法艺术教育的进一步发展做出贡献。

　　关键词：书法艺术; 传统文化; 教育; 研究;

　　素质教育的基本目标是提高学生各方面素质, 培养学生的个性发展、思想品质以及身心健康发展。现阶段不断推进素质教育, 实施书法艺术教育对于提高学生书法水平、促进学生全面发展具有重要作用。中国书法艺术, 是以文字为载体, 反映着中华民族的世界观、人生观, 反映着生命的本质与纯粹, 所以书法艺术教育对于学生的个性发展具有积极意义。
 

　　一、书法艺术的基本概述

　　当我们谈到书法艺术, 脑海里第一个想到的可能就是汉字。汉字是书法艺术的精华, 是固有的艺术素质, 汉字作为理性思维和艺术构思相融合的结果, 其艺术性中涵盖着理性思维, 又从理性中折射出艺术的巧妙, 二者有机结合, 浑然天成, 形成丰富的意境, 使得汉字书写形成一门独特的艺术。中国文字的笔画、结构以及形体都有自己的特性, 形态各异, 趣味盎然。通过点与线的勾画, 形状不同, 粗细不一, 变化万千, 展现了书写和情感的变化, 包括字与字之间行距的分布, 都是极其讲究的, 构成了优美的章法布局, 有的俊秀小巧, 有的大气磅礴, 这些书法都有着极其强烈的艺术色彩和个人特色。书法是民族文化艺术中一朵永开不败的花朵, 是大众喜欢且共赏的一种艺术, 审视书法的魅力与气息, 就能从中领略书法的意境与情趣。

　　二、书法艺术的特性

　　从书法艺术的客观特性来说, 书法艺术内容特征就是书法艺术的文字构成本身和书写文字内容表达的情感。在书法艺术鉴赏中, 好的书法作品内容与形式的统一是非常鲜明的。一方面, 文字线条本身就是书法艺术形式的重要组成部分, 另一方面使其内容的情感通过书法艺术充分表达。书法艺术就是线条的艺术。经过历史的发展与推移, 篆、隶、楷、草、行五种主要书体的发展已是十分齐全, 就拿汉代来说, 当时隶书、草书发展最好的时代, 文人墨客就用隶书、草书书写表达自身情感, 体现书法的个性。众所周知, 汉字是由各种线条组成排列的, 形状不一, 变化万千, 直与弯、长与短、粗与细、浓与淡, 各样特色, 在书法家笔下各有千秋, 有的下笔大气磅礴, 有的轻巧多姿, 千姿百态。书法的美在书法家的笔下显得淋漓尽致, 书法家把天地万物联系起来就是书法中的线条, 是这些线条勾勒在一起展现出世间的美。在书法艺术中, 书法作品更是书法家自身情感的体现, 书法家笔下写的是内心所感, 正是通过这些奇妙的线条将中华文化绘于纸上, 才留下这些优秀的书法作品。

　　书法艺术也是心灵艺术, 是用线条的形式表达内心的情感。书法艺术的线条勾勒其实是书法家内心流过的痕迹, 是“心”在书法创作过程中相互作用的成果。书法艺术的美是抽象的, 看似是静态的, 其实每幅作品每个人看的感受是不同的, 因为每个人的想法不同, 对于作品的理解不同, 所呈现的作品画面当然也不同, 因此书法艺术是直观的, 更是抽象的。人类对美的追求是永恒的、无止境的, 但是对于美的定义, 由于人的学识、文化、爱好的不同产生了不同的审美标准。书法艺术是一种美, 书法美是一个整体美, 是以文字为载体, 以线条为物象, 观众自己的审美意念为标准而产生的一种美的享受。书法在其自身发展的过程中产生了不同的流派, 但是他们都是以文字为基础创作的一种艺术。平时在书法练习时, 不仅仅要理解文字所蕴含的意义, 还要在练习中不断学习, 发现美, 体验美, 提升自身审美水平, 形成高雅的审美意识。

　　三、中国书法艺术教育的重要意义

　　(一) 书法艺术教育有助于培养成功的人格

　　众所周知, 素质教育的其中一个教学目标就是培养学生成功的人格, 在这一点上书法艺术教育与其不谋而合。宋代黄庭坚说:“学书要须胸中有道义, 又广之以圣哲之学, 书乃可贵”。书法教育对人格培养主要体现在以下三个方面:一是增强爱国主义情怀, 学习书法, 理解古人的心胸情怀, 提高对历史文化的认识, 学习民族精神。二是磨炼坚强的意志, 学习书法不是一日之功, 需要长久反复不断的练习, 历史上取得成就的书法家, 无一不是刻苦练习、精于笔墨的结果, 正所谓“冰冻三尺非一日之寒”, 学习书法能够培养人吃苦耐劳的品质。三是端正思想, 我国传统的书法教育强调“心正笔正”, 练习书法可以修身养性, 排除杂念, 专心致志, 长久的书法练习必然会使得练习者淡泊人生, 养成以诚待人, 雅致和谐的相处之道。

　　(二) 书法艺术教育能够提升学生的人文修养

　　书法中蕴含着深厚的文化底蕴。历史上很多有名的文学大家都写得一手好字, 著名的书法家往往也写得一手好文章, 这就说明在从事书法教育时, 读书写字很重要, 但是传承中华传统文化更加有意义。书法教育要学习与书法有关的各方面课程, 例如汉语言文学以及汉字研究、历史文化、美学、书法技法等。在学习书法的过程中, 可以了解到汉字的演变过程和中华文化的历史变迁, 因此在书法教育中要求我们将书法发扬光大, 完善学生人格, 提升人文修养和发展个性。

　　(三) 书法艺术教育能够培养学生的能力

　　书法教学讲究“审帖、读帖、临帖、背贴”, 观察力是书法教学中的第一步, 书法艺术教学有利于培养学生的观察能力, 只有仔细观察, 才能做到“眼到”。书法艺术是形象和抽象的结合, 除了仔细观察, 思维能力的培养也是极其重要的。书法不似绘画, 画出的是事物的形状, 书法讲的是线条和点画的艺术, 从中寄托着作者的情感, 所以书法艺术教学中要求学生在学习中思考, 在思考中学习, 将二者融会贯通, 获取灵感。注重培养学生的审美能力。书法艺术需要观众发挥想象, 深入体会其中情感。不同的书法作品带给欣赏者的感受是不一样的, 有的书法作品使得欣赏者的心灵得以平静祥和, 向往美好的生活;有的书法作品则是给人一种坚韧之感, 感受人们不屈的品格等。学生在学习书法作品的同时, 也是在学习书法家高尚的品格。培养学生的创新能力。书法教学先是从临摹开始, 但是在教学中切记引导学生自我创新, 而是要在继承前人的基础上, 创作独具性格的书法作品。

　　(四) 书法艺术教育能够健全人的心理素质

　　在书法艺术教学过程中, 能够学到很多书法大家的作品, 这些作品往往饱含着作者内心的情感。例如王羲之的著作《兰亭序》, 其中饱含着作者的喜悦之情;颜真卿的《祭侄稿》, 则是表达了作者的内心愤怒之感, 以此文排解恼怒之情。当我们心情不好时学习这些作品, 我们内心的情感可能会潜移默化地发生变化, 当然我们在进行书法创作时, 全身心投入到一种艺术境界中, 淡化不开心的情绪, 从而使得自己冷静下来, 在书法创作中寻找心灵的解放。

　　(五) 练习书法能够锻炼人的身体素质

　　书法是中华文化的传统艺术, 它体现了我们的民族文化精神。在书法写作时强调动作、纹理、节奏和强度, 要求我们做的姿势标准, 拿笔有力, 精神专注, 头直立, 手臂挥动自然, 这样做无疑会锻炼身体, 消耗精力, 而且有利于集中注意力, 锻炼人的身体素质。为了达到这些要求, 书者自然需要“平静安详、以身体为中心的运动”, 通过腿、腰、臂、腕、指尖向笔尖传递体力来写书法作品。在长期的写作过程中, 身体得到锻炼, 也使得书者忘记了现实生活中的烦恼, 心情变得愉悦, 从而促进书者身体健康发展。因此, 练习书法能够锻炼学生的身体素质。

　　四、结语

　　中国书法艺术是一缕沁人心脾的清香, 它会给人们带来心灵的慰藉, 在历史的长河中气势磅礴, 秀丽山河, 汇成一幅光彩耀人、色彩纷呈的长卷, 留给子孙后代细细欣赏。在中国书法文化中, 可以看到中华民族生生不息的民族精神与深厚的文化底蕴, 在现代科学技术迅速发展的今天, 书法艺术仍然在中华文化中占有非常重要的地位, 具有独特的文化价值与现实意义。书法艺术作为文化珍宝, 我们要加以继承, 开拓创新, 将其发扬光大, 使得我国书法艺术的前景更加灿烂辉煌。

　　参考文献
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