提升高校舞蹈教学有效性的具体策略

时间:2019-09-27

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　　摘要：高校舞蹈教育伴随教育改革的推广在教学理念与方式不断创新， 特别是素质教育在高校的推广促使舞蹈教育迎来新的发展阶段， 同时也对舞蹈教育提出了新的要求。教师在组织舞蹈教学过程中， 则需要考虑到诸多的教学因素， 从学生的实际情况着手分析， 从而明确当前舞蹈教学存在的弊端， 进一步推动舞蹈教育得以不断创新。文章从当前高校舞蹈教学的现状予以全面的分析， 对于舞蹈教学显现出的问题展开详细的阐述， 然后在此基础上提出具有针对性的改建措施， 从根本提升高校舞蹈教育的有效性， 继而促使学生的舞蹈综合素养得以显着提升。
　　
　　关键词：高校舞蹈教育； 现状； 对策；
　　
　　素质教育我高校舞蹈教育迎来新的发展阶段， 对于舞蹈教育而言， 教师在实际教学过程中应当从整体角度展开分析， 需要学生将身心与情感都能够融入其中， 从而让学生可以在舞蹈中获得良好的熏陶与滋养， 这足以看出舞蹈教育不仅能够陶冶学生情操， 而且还能促使其艺术修养得以显着提升， 与此同时， 还能最大限度开发学生的智力， 将其内在潜力得以发掘， 让学生具有极其丰富艺术情感， 增强他们的想象力， 推动学生可以实现全面发展。本文中简要概述了目前高校舞蹈教育的现状， 然后在此基础上提出优化的教学改进措施， 从而促使学生的舞蹈综合素养得以显着改善。
 

 

　　
　　一、高校舞蹈教学现状分析
　　
　　现阶段教育改革在高校教育教学中可以说是得到全面的推广， 从而促使舞蹈教育走向新的发展阶段， 这在某种程度上推动舞蹈教育能够实现新的跨越， 虽然舞蹈教育取得了相对不错的成就， 但是依然显现出一定的发展弊端， 这具体表现在：首先， 课程设置并不合理， 从目前情况分析， 很多高校将舞蹈教育归纳到任选课， 或是选课范畴， 仅以选课的形式让学生参考。而在实际操作中， 舞蹈种类繁多， 且分科较细， 学生在选择上存在极大的困难。而对于舞蹈教育本身来说， 教学开展的目的非常明确， 即提升舞蹈技能， 让学生具有良好的艺术思维， 提升他们的艺术审美， 当前很多高校舞蹈教育都是以理论教学为主， 示范动作缺少， 无法激发学生的学习兴趣；其次， 教师队伍相对比较落后， 针对舞蹈专业而言， 其属于专业性很强学科， 这对于舞蹈教师有着极高的要求， 但是现阶段很多的舞蹈教师并未接受过系统的专业的训练， 他们的综合素质无法达到舞蹈教学的要求， 从而导致高校舞蹈教育效果并不显着。最后， 教师采取的教学方法比较单一， 基本上都是千篇一律， 无法对学生进行有效的教学， 自然无法提升课堂教学的积极性， 学生的舞蹈水平也得不到提升。
　　
　　二、提升高校舞蹈教学有效性的具体对策
　　
　　（一） 优化课程设置
　　
　　针对高校舞蹈教育存在的教学问题， 高校必须对此给予极高的重视， 特别是素质教育推行的时代背景下， 高校舞蹈教育必须要实现创新， 这样才能最大限度推动教学工作能够取得理想的成效。首先需要从课程设置上进行优化， 增强人性化与务实性。高校需要将舞蹈教育设置为选修课， 并且将其进行单门分类， 不断完善课程结构设置， 注重理论课程教学， 从而能够将舞蹈教育化整归一， 减少门类， 适当的增加教学课时， 这样学生对舞蹈教育能够有比较系统且全面的了解。此外， 还需注意的是， 舞蹈教育必须要以素质教育为前提， 培养学生艺术欣赏素质， 在舞蹈理论课程开展的前提之下， 还需要增设舞蹈艺术赏析课程， 这样才能最大限度增强学生学习的积极性， 使其能够感受到舞蹈的艺术魅力， 感知其舞蹈自身的审美价值。
　　
　　（二） 注重教师队伍建设
　　
　　高校舞蹈教育的有效开展离不开教师的鼎力支持， 所以教师队伍素质建设则是现阶段最重要的基础。从整体角度分析， 高校舞蹈教育必须要根据自身的实际情况不断优化自身的教师队伍建设， 并且自积极探索当前适合本校学生的舞蹈教学策略。我国高校舞蹈教育必须是根据我国的国情进行优化， 拟定符合当前实际情况的舞蹈教学策略。针对高校舞蹈教育而言， 这属于综合性极强的学科内容， 所以对于教师有着极高的要求， 他们不仅要具有专业的精湛的技能， 同时还必须具备深厚的文化底蕴。更重要的是舞蹈教师还需要兼具极好的情操， 对于自身的教育事业能够热爱并且奉献一生， 将舞蹈教育事业当成毕生的职业， 这样才能为学生起到良好的榜样作用， 成为他们的楷模。对于高校领导而言， 他们需要对舞蹈教师委以重任， 尊重他们教学过程中作用， 将教师自身的功能性发挥至极致， 让他们成为舞蹈教育的中坚力量， 这样教师才能更好的组织教育， 发挥其教育积极性， 提升课堂教学的质量。舞蹈教师需要不断丰富完善自身的技能， 他们需要做到与时俱进， 在此过程中不断学习新的舞蹈知识， 必须要安排专项进修。教师通过理论知识的不断完善， 从而提升他们的理论水平， 在此基础上， 教师需要将理论知识落实到教学实践， 这样才能促使高校舞蹈课的需求， 进一步推动高校舞蹈素质得以显着提升与改善， 为高校选拔更出众的人才。
　　
　　（三） 采取多元化的教学方法
　　
　　在以往的高校舞蹈教育过程中， 教师采取的教学方法相对比较单一， 这无法提升课堂教学的有效性， 学生的学习积极性也无法得到提升。所以在教学方法上需要不断创新， 如此让学生对舞蹈学习更具有浓厚的兴趣， 在此内动力的推动下增强课堂教学的有效性。在素质教育的推动下， 教师要彰显学生在课堂教学活动中的主体地位， 让学生转化被动为主动， 积极去参与到课堂教学之中。教师采取多元化的教学方法需要从以下方面着手：第一， 教师在教学过程中， 他们需要以下教学方式的融合， 即指导式、自主式等等， 积极主动引导学生提升他们的审美能力， 这是教学必须要放在首位的因素。例如：民间舞教学过程中， 教师可以播放相关的音乐， 然后引导学生根据音乐自行创作， 运用他们自身的舞蹈技巧， 实施舞蹈创编， 这样能够增强学生对舞蹈学习的积极性， 锻炼学生敏锐的观察力， 然后让学生具有极好的自主与合作能力， 在教学过程中， 教师与学生能够良好的互动；第二， 舞蹈教学过程中， 教师单纯的讲授是无法完成教学， 也不能推进教学的优化， 在教学中， 教师可以创新授课形式， 通过多媒体展开教学。舞蹈本身属于表演艺术， 教师在实际教学过程中需要进行很好的示范， 但是这其中的很多韵律感是无法向学生阐述的， 教师的教学语言无法达到相对较好的教学效果， 这就需要借助多媒体组织教学， 根据研究显示， 多媒体教学在实际应用过程中显现出良好的优势性能， 让学生能够更直观形象的感受到舞蹈教学的魅力， 这样才能促使学生艺术的内在感知力， 激发他们的学习兴趣， 加深学生的记忆；第三， 增强学生创造力， 提升其创新力。对于舞蹈艺术形象而言， 基本上是借助人体运动得以呈现， 在舞蹈教学中， 教师引导学生模仿学习， 增强学生的创造力， 提升他们的创新能力。教师可以将摄像机记录学生的作品， 然后将其带到课堂上播放， 并且引导从中发现问题， 借助发散思维展开二度创作。
　　
　　（四） 筛选教材， 开展艺术实践
　　
　　大学阶段的学生骨骼基本上发育定型， 在舞蹈教学训练中， 他们必须要付出更大的代价， 因而高校编写教材时， 则必须要充分考虑到这一点， 要结合当前大学生的实际情况， 做到扬长避短。与此同时， 高校在进行教材编写过程中根据社会需求， 还有自身的师资状况， 同时考虑学生素质水平， 筛选合理教材， 从整体角度了解生源素养， 并且针对其毕业就业方向展开探究， 同时在舞蹈教学过程中， 调整教材难易程度， 合理筛选学生舞蹈专业的教材， 从根本上提升课堂教学的有效性。
　　
　　高等教育伴随新课改的推行实现了更大的教学进步， 高等教育更侧重培养学生的精神文化生活， 在开展舞蹈艺术教学过程中， 教师的教学不能过于局限， 不能将教学停留课堂授课， 艺术实践则是非常必要的。各个高校则需要充分组织舞蹈艺术实践活动， 组织相应的校园文化活动， 比如：大学生艺术团、舞蹈协会、沙龙等等。借助上述不同形式的活动， 能够强化学生彼此的交流合作， 并且在实践过程中不断交流经验， 做到学以致用， 通过实践检验理论知识， 进一步促使学生艺术创作能力得以提升， 最大限度限度激发学生对舞蹈的热情。
　　
　　此外， 还需要注意的是， 艺术实践本身具有极大的特殊性， 这是评价学生综合素质的最佳手段与方式， 对学生进行科学有效的评价， 并且构建相应的奖励机制， 这样才能最大限度提升学生的学习积极性。具体来说需要从以下方面着手：首先， 针对教师而言， 他们需要做好相应的教学指导， 做好相应记录工作。而对于学生艺术课程实践来说， 这些必须要教学经验相对丰富的教师给予指导， 而教师则需要针对艺术实践的相关内容予以上报：内容与熟练度， 同时还涵盖参与活动的数量与质量， 也就是态度能力与创造性， 并且对效果予以量化， 在每个学期末， 将打分计入学生成绩。还需要注意的是， 拓展学生艺术实践的途径。针对艺术实践途径而言， 通常来说为了更好的推动艺术实践有效性， 同时彰显全面性， 从目前情况分析， 高校艺术实践通常是集中在两个部分：课堂实践、校园内实践。而课堂内实践内容具体如下：教师需要在教学计划之内， 让学生完成舞蹈编排、创作及表演等等；而学校内的实践活动， 基本上是以高校文艺演出为主。艺术实践要想取得更理想的成效， 则需要突破以往的艺术实践的限制， 让学生能够具有更大的舞台展现自己， 组织学生能够走出校园， 教师在此过程中需要对学生进行有效的指导， 引导炎观看艺术表演， 从而增强学生的艺术感染力， 使其能够对舞蹈艺术更具有浓厚的兴趣， 在学习过程中不断丰富与完善自己。
　　
　　三、结语
　　
　　总体来说， 高校舞蹈教育伴随素质教育的推行而受到更大的关注度， 在以往教学的基础上有了极大的改变与创新， 继而促使学生的学习能力与质量得以显着的提升与改善。当前高校舞蹈教育还存在诸多的发展弊端， 这就需要教师不断调整教学策略与方法， 同时融入创新的教学理念， 以推动教学活动能够达到理想的成效。文章中简要阐述了我国高校舞蹈教育现状， 然后对其存在的问题进行有效的分析， 继而推出具有建设性的教学优化措施， 以促使学生的学习能力得以显着提升， 最终推动学生的综合素养得到改善， 谨以此促进高校舞蹈教育教学工作在以往基础上有更大的进步与创新。
　　
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