舞蹈基础训练课中钢琴伴奏的应用

时间:2019-09-27

　　由于舞蹈基训要求学生掌握一定的音乐感知能力和节奏感，舞蹈教师在基训课上通常都会运用钢琴伴奏。钢琴伴奏拥有着优美的音色、和声织体饱满、旋律变化丰富多样、节奏平稳、速度可控，学生可以在钢琴伴奏的倾听过程中对音乐产生更加深刻的认识，并且逐渐对音乐的理解从表层走向内涵的层面，且可以从中获得创作灵感。因此，要不断提高学生的舞蹈水平以及音乐素养，就需要钢琴伴奏的发挥出相应的作用。
　　
　　一、钢琴伴奏的艺术特色
　　
　　钢琴演奏是一种历史悠久的乐器表演形式，其具有知名度高、应用范围十分广泛的特点，是一种非常重要的艺术表现形式。在各种形式的音乐会和乐器演奏会上，钢琴都是不可或缺的元素。钢琴演奏可独奏、合奏，演奏形式十分多样。举世闻名的钢琴曲很多，如贝多芬的《致爱丽丝》在我国拥有极高的知名度，流传度极高。钢琴作为键盘乐器，因经典流传的钢琴曲作品、特有的古典沉稳之感和丰富多样的艺术表现形式而受到世人欢迎。不论是富丽堂皇的音乐演奏厅，还是影视剧，亦或者是寻常百姓家中，钢琴都是普遍存在的。
　　
　　钢琴伴奏不仅是一门弹奏艺术，更是一种集专业性和美学于一体的艺术表现形式。在表演舞台上，钢琴演奏的旋律通常能营造出优雅简约的氛围，能让演员更加投入，能给人听觉冲击的同时，进入到一种更高层次的音乐艺术情绪中。钢琴伴奏之于舞蹈基训课，其突出的艺术魅力能起到非常重要的作用，其灵活性与艺术感是舞蹈基训课不可或缺的辅助性元素。钢琴伴奏是听觉盛宴，而舞蹈表演满足观众的视觉享受需求，钢琴伴奏与舞蹈的结合，是一个相互补充的过程，二者可以形成一个有机的整体。
　　
　　二、钢琴伴奏在舞蹈基训课中的作用
　　
　　1.钢琴伴奏能激发学习兴趣
　　
　　优美的音乐伴奏，不仅能够让舞蹈学生体验美的享受，更能在一定程度上激发学生的学习兴趣。钢琴曲作为舞蹈演出伴奏，不仅可以起到伴奏的作用，还可以在舞蹈基调和演出节奏上给予舞者一定的提醒，让他们能够结合伴奏明确舞蹈动作，也能促进学生进入人舞合一的艺术表演境界。优异的伴奏元素，不仅有助于学生乐感的培养，还能增添学习兴趣，让学生能够寄情于音乐，在舞蹈表演时舞出音乐蕴含的情感，做一个实际意义上的灵魂舞者。
　　
　　2.钢琴伴奏能增强舞蹈乐感
　　
　　在舞蹈基训课中选用钢琴伴奏，可以让学生的节奏感以及律动感均得到有效增强，让学生的乐感更强。对舞蹈基训课的学生来讲，把音乐节奏和舞蹈节奏有机结合是非常重要的学习阶段，而在钢琴伴奏的运用方面，需要加强学生的节奏感学习。为了彰显音乐和舞蹈之间的融洽，我们需要使用节奏来体现二者的结合。因为教师打的拍子是无生命力的，通过拍子体现的舞蹈动作是僵化的，没有活力，此时的舞蹈表现力度只能局限在一定的范围之内。而使用钢琴音乐节拍，就能让舞者更好地开展训练。
　　
　　例如，3/4与4/4的拍子，对于慢下腰和刷腰这些需要音域宽阔、色彩丰满的慢节奏，这样就会表现出更好的效果，而钢琴伴奏的音乐与这些舞蹈动作恰好能展现出缓慢自如的控制力，因此在舞蹈训练中不可或缺。而相应的快刷腰则选用节奏明快的和弦音乐来伴奏。通过教学实践表明，音乐伴奏比教师口数拍子，更能让学生领会舞蹈动作要领，表现的舞蹈动作也能更加准确。
　　
　　3.钢琴伴奏能促进舞蹈动作的掌握
　　
　　钢琴伴奏的主要作用不仅是让学生在舞蹈过程中感知音乐旋律，更是一个体会音乐内在美的过程，钢琴伴奏不是表现舞蹈节奏与舞蹈节奏变换速度，而是借用钢琴演奏来填充舞者的情感，通过音乐与舞蹈的结合，来突出和深化舞蹈所要表达的内在魅力，让舞蹈动作升华。
　　
　　舞蹈教学最重要的环节是“控制”,通过对上下半身的合理控制，展示出曼妙舞姿。音乐节奏能在训练过程中对学生的动作要领起到提示效果，包括动作展示、身体位置的摆放、肢体情感的变化等。舞者内心思维和律动能因音乐的强弱高低起伏来对应不同的舞蹈动作，动作质感也能因音乐变换产生不同的变化。
　　
　　例如，在舞蹈基训课上，当钢琴伴奏展现出较为刻板的情愫时，舞者的“跳”、“翻”、“转”等动作就不会受到音乐的推动。而舞者的“身韵”练习，则需要来表现律动的优美。“提沉”、“含腆”和“横柠”等韵味更足的动作。配乐要从气息与情绪上引导学生舞动，而不是单纯依靠身体力行。
　　
　　4.钢琴伴奏能提升舞台表演的学习
　　
　　舞蹈表演需要蕴含多种艺术美，包括音乐美，舞蹈美，二者不可或缺。而在舞蹈基训课上强化音乐感知力，是结合上述二者的必要手段。实践发现，部分舞者的动作要领掌握很好，但让人感觉生硬、别扭，其根源就是没有展现舞蹈灵魂，无法将舞蹈和音律有机结合，把舞蹈当作技巧，没有发掘舞蹈的生命力。一段优美的舞蹈表演，需要想象力丰富，然后由舞者表现出来，这是一个自然的意境展现过程。舞蹈教师应当选用一些表现力强、想象空间大的钢琴曲来作为舞蹈伴奏，如梁祝钢琴曲，教师可以通过曲目的三部分，来展现轻柔明快再到高潮部分的慢板格调，学生可以通过此曲感知音乐，并能在舞台上更好地表现自己，成为音乐和舞蹈结合自如的舞蹈表演者。
　　
　　三、钢琴伴奏用于舞蹈基训课需要注意的要点
　　
　　1.钢琴伴奏曲目选择要慎重
　　
　　曲目选择是舞蹈基训课伴奏的首要步骤，恰到好处的曲目能更好地体现舞蹈所需的内涵与神韵，一段好的伴奏相当于给舞者一双合脚的舞鞋，不仅仅是外在美的表现，更是内涵的契合。
　　
　　2.做好舞蹈动作与钢琴伴奏的结合
　　
　　在舞蹈基训课中，要做好钢琴伴奏的课前准备与课内指导，伴奏教师要研习所学课程的精髓，理解教师要向学员传达的要领，并在演奏过程中把这些内容传达给学生。舞蹈传达的情愫有舒缓起伏之分，伴奏也要指挥学生动作的强弱，以及情感的收放。
　　
　　3.演奏者要提高自身能力
　　
　　钢琴伴奏教师是舞蹈基训伴奏的重要角色，其琴艺、教学能力直接影响教学效果，因此，演奏者要充分积累教学经验，不断提高自身能力，不断优化自身的艺术修养，用良好的音乐修养和演奏技艺，来引导学生的舞蹈学习，让他们在舞蹈学习过程中通过钢琴伴奏感受艺术和情感的交融。
　　
　　在舞蹈基训课上，钢琴伴奏可以让学生感受音乐魅力的同时，激发学习兴趣，增强乐感，并随着音乐律动把握舞蹈动作要领，进而增强舞蹈表演能力。因此，舞蹈教师要充分利用钢琴伴奏的魅力，采用适当的教学方法来发掘学生的艺术潜质，不断增强舞蹈的艺术表现力。
　　
　　参考文献

　　[1]张婷婷。舞蹈基训课中钢琴即兴伴奏和即兴演奏能力的重要性分析[J].艺术科技，2016,03:379
　　
　　[2]蔡雨辰。浅谈舞蹈基训课中的钢琴伴奏[J].才智，2008,22:145-146　　

TAG标签： 训练课  伴  钢琴  

上一篇：开展民间舞蹈教学的意义及教学策略
下一篇：《诱饵搜查官》小说读后有感