连云港校外美术培训现状与发展策略

时间:2019-09-27

 

　　校外幼儿美术教育的发展是幼儿美术教育市场化的体现，这不仅使美术知识与技能得到了普及，提高了幼儿的美术素质，而且为社会创造了巨大的产业价值。在课题研究中，笔者走访了连云港市山山林儿童美术馆、新梦想幼儿美术培训机构等多个校外幼儿美术教育机构，看到了在幼儿美术教育市场化繁荣背后所隐藏的一些问题。为了解决这些问题，笔者对连云港市部分校外幼儿美术培训机构、教师和家长分别进行了调查分析，并对校外幼儿美术教育机构今后的进一步发展提出了一些自己的见解。
　　
　　一、连云港校外美术培训的现状调查
　　
　　1.对教育机构的调查分析
　　
　　第一，幼儿美术培训机构注册制度存在一些问题。幼儿美术教育机构规模大小不一，且有未经工商注册的私人培训班，聘请一些没有美术、幼儿教学基础的兼职人员代课，甚至有些机构对其教师员工没有进行体检就安排上岗。
　　
　　第二，大纲实施有困难。一些美术培训机构的美术教育大纲制订得很好，有利于培养和提高幼儿的艺术素养，但在具体实施时出现了很多问题。调查发现，约80%的培训机构的课程设置存在机械训练的问题，课程安排仅反映了幼儿技能训练的力度，缺乏对提高幼儿审美感受力方面的考虑。
　　
　　2.对家长的调查分析
　　
　　第一，家长期望过高，忽视幼儿实际情况。一些家长不能准确地看待幼儿的美术特长，过于看重幼儿的美术成绩。调查发现，约82%的家长表示比较重视幼儿基础知识的培养和能力的提高，而忽视了对幼儿学习兴趣的培养，幼儿画不好时会指责幼儿，导致幼儿对画画产生抵触情绪。
　　
　　第二，家长溺爱，幼儿失去体验每个环节的机会。一些家长过于关爱幼儿，认为自己能做的事都要替幼儿做好，要为幼儿创造一切有利条件。做任何事情从开始到成功都有一个过程，过程中的每一个环节都让幼儿亲身体验才有意义。
　　
　　3.对师资的调查分析
　　
　　第一，师资参差不齐。问卷调查显示，约85%的培训机构的教师的教龄在2年以内。笔者在访谈中也了解到，教育机构的教师流动性很大，兼职教师的数量很多。一些机构的师资力量不稳定，组织培训的经费不足，教学质量得不到有效提高。
　　
　　第二，机构教师缺乏双学历。机构新聘用的教师可能在美术专业方面有扎实的基本功，但他们可能从来没有指导过幼儿绘画。因此，他们对各年龄段幼儿的特点不够了解，造成教授的内容过浅或过深，导致出现指导策略上的失误。所以，机构在聘用教师时应优先录用有幼儿教育经验的教师。
　　
　　二、连云港校外美术教育培训的发展策略
　　
　　1.整顿教育机构
　　
　　第一，加强监管，规范机构的运营秩序。政府是市场规范化运转的监管主体，在规范校外美术教育方面，政府应制订积极有效的策略，让条件好的培训机构进入市场，同时要加强对机构的安全卫生检测评估与考核，规范校外美术机构的运营秩序。
　　
　　第二，规定教育标准。对校外机构过于注重利益而导致开办班级人数过多的行为要加以制止，应多鼓励人少多班和按年龄段分班的机构模式，不可急于求成地加快课程进度，教师应充当辅助角色，以调动幼儿的绘画兴趣。
　　
　　第三，科学制订课程。实践证明，幼儿在游戏中注意力保持的时间相对较长，思维较为活跃。但幼儿时期的优势兴奋易消失，表现为年龄越小有意注意的时间越短。因此，培训机构对不同年龄的儿童要采取不同的教学形式和教学方法，以增强教学效果。
　　
　　2.引导家长的思想
　　
　　家长要给幼儿一定的自主选择空间。好奇是兴趣的先导，家长要不失时机地利用幼儿的好奇心理，引导他们对某一事物产生兴趣。家长在做决定前应征求幼儿的意愿，注重幼儿的兴趣培养，多与幼儿进行沟通，引导幼儿更好地成长。
　　
　　3.加强师资培训
　　
　　第一，加强教师教育技能培训。教师要了解幼儿各年龄阶段的发展特点，有效地掌握幼儿教育学、儿童心理学、美术课程、美育等专业知识，掌握与幼儿互动的方法。
　　
　　第二，完善教学系统。教师在教学过程中要灵活把握教与学的关系，充分激发幼儿的自主性和创造性，帮助幼儿在美术学习中获得乐趣，并最大限度地拓展自身能力，进而发挥校外美术教育的积极作用。
　　
　　总之，校外美术教育作为学校美术教育的重要补充，教育者要充分认识到自身的问题并及时解决，正确培养幼儿的审美观念，接纳他们独特的表达方式，坚持特色教育的教学理念，促进幼儿全面发展。
　　
　　参考文献：
　　
　　[1]王月娟。回归童心的美术教育。浙江大学出版社，2008.
　　
　　[2]黄平。论学校美术教育的价值系统。南京艺术学院学报（美术与设计版），2004（4）。
　　
　　[3]夏红专。校外少儿美术教育的喜与忧。中国美术教育，1994（5）。
　　
　　[4]杨景芝。儿童绘画解析与教程。科学普及出版社，1996.
　　
　　[5]朱家雄，林琳。学前儿童美术教育。华东师范大学出版社，2006.

 

 

TAG标签： 连云港  校外  美术培训  

上一篇：音乐学研究方法与音乐史学方法的学习
下一篇：伪满洲国时期哈尔滨美术教育特点分析