电子白板在小学语文教学中的应用路径及意义

时间:2019-09-27

　　摘要：随着科学技术的发展， 电子白板逐渐受到人们的重视， 在小学语文教学中得到了普及， 为教育的健康发展创造了机会。小学语文作为重要的基础课程， 引入电子白板后在很大程度上提升了教学效果。笔者根据实际教学经验， 阐述当前阶段希沃电子白板应用的优势， 分析电子白板利用中存在的问题， 然后提出希沃电子白板在小学语文教学中的应用路径， 希望对提升小学语文教学效果有积极意义。

　　关键词：希沃电子白板； 小学语文； 教学； 应用路径

　　Abstract:

　　With the development of science and technology, electronic whiteboards have gradually received the attention of people, and they have been popularized in primary Chinese teaching, creating opportunities for the healthy development of education.Primary Chinese is an important basic course, and the introduction of electronic whiteboards has greatly improved the teaching effect. Based on the actual teaching experience, the author expounds the advantages applying the Seewo electronic whiteboard at present, analyzes the problems existing in the use of the electronic whiteboard, and then puts forward the application path of the Seewo electronic whiteboard in primary Chinese teaching, hoping to have positive effects on improving the teaching effect of primary Chinese.

　　Keyword:

　　Seewo electronic whiteboard; primary Chinese; teaching; application path;

　　1 前言

　　科学技术的不断发展和进步，为小学语文教学的提升创造了有利条件。希沃电子白板作为一项重要的技术，通过和计算机技术的融合，利用投影仪将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，可以通过电子白板展现声音、图片、视频等，为学生创造丰富多彩的教学资源，大大提升了小学生的积极性和主观能动性，同时强化了师生之间、学生之间的交流，达到很好的教学效果。

　　2 希沃白板在小学语文教学中应用的优势

　　从年龄上来看，小学生大多处于7-12岁之间，这个年龄段的学生好奇心强，不喜欢死板的教学模式，希沃电子白板的应用为小学语文教学提供了有力的技术支持，教师可以利用丰富多彩的网络资源为学生营造良好的课堂氛围，加深学生对教材内容的认识。由于理解能力较差，很多小学生对语文教材中的概念理解不够清晰，希沃电子白板的使用可以将模糊的概念立体化，以多种样式展现到学生眼前，学生可以从多个角度去解读和思考这些概念，增加了师生之间的互动，达到很好的教学效果。利用互动式电子白板，教师可以为学生提供大量的语文学习资源，合理地引入问题，让学生积极参与到问题的讨论中，提升学生的思维能力，促进他们对学科知识的认识。利用希沃电子白板，教师还可以为学生展现直观的信息，将教材内容和生活联系在一起，引导学生积极发现和解决生活中的各种问题，提升学生主动学习和探索的能力。此外，由于知识水平、文化背景的不同，小学生在语文知识上存在一定的差异性，传统的教学方法体现不了这种差异性，希沃电子白板的应用提升了教学的针对性，突破教材中的重点和难点。

　　3 交互式电子白板在小学语文教学中存在的问题

　　3.1 受传统观念的制约，交互式电子白板难以物尽其用

　　现代科学技术的发展为多元化的教育手段创造了便利条件。交互式电子白板具有交互性强、利用效率高等优势，可以为学生营造良好的课堂氛围。但是，电子白板课件制作往往需要消耗大量的时间和精力，这对电子白板的正常使用产生了一定的负面影响。在课件制作的过程中，一些教师为了节约时间，通常只是将文字、图画进行简单的组合，在功能使用上也只有书写、拖拽、遮屏等基本功能，这种教学方式发挥不了交互式电子白板的效果，使电子白板教学流于形式。还有些教师在交互式电子白板的应用中，完全照搬教材或者参考资料，在教学内容和方式上缺乏创新。一些教师为了展现交互式电子白板的超文本功能，频繁切换屏幕，造成教学内容凌乱，抓不住重点，很多学生不知所云。如果交互式电子白板使用不当，会造成大量时间和多媒体资源的严重浪费，影响小学语文实际教学效果。

　　3.2 过分依赖技术，忽略学科要求

　　信息技术的利用要充分考虑学科的基本要求，只有与教学内容实现恰当结合，才能发挥信息技术的功效，真正起到画龙点睛的作用。小学语文教学中，文化情境的创建十分重要，以情感人，以健康、优美、高尚的人文情境育人。在接收语文知识时，学生通常要经历认知和情感这两个过程。如果实际教学中只考虑一个过程，往往达不到良好的效果。交互式白板使用的过程中，不仅要注重文本本身的知识传递，同时也要充分考虑文本表达的情感。交互式电子白板的使用，可以为学生营造良好的教学情境，实现教师、学生和文本之间的三情统一。但是，在实际应用中，很多教师忽略了情感方面的交流，这种照"屏"宣科的教学方式传达不了真情实感，造成情感与文本的脱节。

　　3.3 忽视教学效果

　　随着新课程改革的不断推进，教师要改变传统"填鸭式"的教学方式，努力培养学生的主动性和学习的热情。在实际交互式电子白板的使用中，很多教师将课件制作得非常精美，层次鲜明、结构合理，且在功能运用上十分娴熟，但是实际教学效果不佳。究其原因，是教师在制作课件时，将与课文内容有关的所有材料事无巨细地尽数罗列。受课堂时间的影响，教师没有充分考虑学生对知识的接受能力，一味地追求速度，教学的重点和难点无法有效体现，实际教学结果往往适得其反。教师过于追求运用电子白板的形式，而忽视了学生学习的实际效果。教师在设计课件的时候，必须要有以学生为中心的思想，控制、把握好信息展示的速度和节奏，不要让电子白板成为"华而不实"的摆设。

　　4 希沃白板在小学语文教学中的应用路径

　　4.1 优化课堂教学

　　语文是其他学科的基础，可以体现一个人的思维模式、整体观念。新课程标准，对小学语文教学提出了更高的要求，主要包括语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养。因此，教师要不断优化课堂教学，为学生的创新能力和自主学习能力打下良好的基础。在传统的教学模式中，学生很容易对知识产生反感，利用希沃授课助手中的诗词功能范读，可以为学生展现多种朗读形式，引导学生主动思考，起到良好的启发效果。不仅如此，学乐云平台包含丰富的网络信息资源，包括各类计算机和网络课件，可以播放各类多媒体光盘和视频、音频材料等，还可直接调用希沃白板内置的多种资源库。在教学的过程中，教师事先准备好相应的材料，充分利用电子白板的功能，展示背景、文字、图片、声音、视频、链接、活动挂图等各种类型的教学资源，逐步形成自己的特色教学风格。

　　4.2 强化教学中的重点和难点

　　小学语文的学习是一个循序渐进的过程，在这个过程中需要不断突破重点和难点。在进行教学时，教师要起到引导作用，引发学生积极思考，对教材重点和难点有深入的认识，进而突破学生中遇到的各种问题，达到学习质量的稳步提升。小学生注意力容易分散，利用希沃白板可以为学生呈现教材内容，大大提升学生的注意力，从而更好地解决这些重难点。利用希沃电子白板的优势，向学生展现关于祖国大好河山的图片、视频等信息，让学生感受传统文化氛围，体味中华文化的伟大和精妙之处，认识到自身传承和发展中国传统文化的重要使命，实现学生文化素养的提升。比如在学习一年级课文《青蛙写诗》时，可以让同学们模仿青蛙的叫声，学习课文对话"我要写诗啦""我要给你当个小逗号""我们可以当省略号"等，在丰富课堂教学内容的同时愉悦了学生的身心。

　　4.3 做好课前准备

　　在使用希沃白板进行教学时，教师要做好充分的课前准备，把握好时机，根据学生实际情况和教学内容来进行合理的安排。在进行课程准备时，教师要根据课程内容激发学生的灵感，为情感渗透做好铺垫。亚里士多德说过："想象力是发现、发明一切创造活动的源泉。没有想象就没有创造，善于创造就必须善于想象。"从学科特点来看，语文主观性较强，通过希沃白板的运用可以还原文章背景，让学生对作者的真情实感有一定的了解，从而更好地把握情绪和语调，有感情地朗读课文。与此同时，要充分发挥学生的积极性，通过角色扮演、情景对话等方式，也可以由学生自由发挥联想，强化师生之间、学生之间的情感交流，起到教书育人的效果。在教学《游子吟》时，根据学生的个性特点，让他们自由扮演母子的角色，充分发挥他们的想象能力，在表演中发挥语言的力量，帮助学生了解浓浓的母子情，从而更深入地理解这首诗。

　　4.4 提升学生的学习主动性

　　在传统的多媒体教学中，课件一旦确定就难以更改，其作用以演示为主，受这种课件形式的制约，在实际教学中不能灵活运用。传统的教学多媒体课件一旦脱离了学生的实际情况，如果不及时进行调整，是很难看到即兴发挥的精彩部分。此外，多媒体课件内容不能随意改动，学生实际参与较少，体现不了学生的主体地位，在这个过程中，学生的主动性不强，也不会主动去思考，整体效果达不到预期要求。在教学《芙蓉楼送辛渐》时，我是这样导入的：同学们，人们常说"熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟".的确，在唐诗中，唐人用他们丰富的想象力、优美的文笔描绘着五彩缤纷的世界。在他们眼中，春天的柳叶是二月春风的杰作（出示诗句配画，学生读诗句），边塞皑皑白雪好似洁白的梨花（生读），雄伟壮丽的庐山瀑布犹如银河洒落九天（生读）。

　　4.5 整合教学资源

　　希沃白板具有较强的库存功能，通过对软件的有效应用，教师可以对教学资源进行整合，从而更好地为教学服务。与此同时，教师可以根据实际情况对资源进行整合和改编，开发出适合学生发展的个性化功能，为课堂教学提供广阔的发展空间。此外，教师可以将自身的教学素材进行共享，相互学习先进的教学方法，不断丰富教学资源库。在进行古诗教学时，小学生往往对朝代和创作背景难以理解，通过希沃电子白板可以丰富学习资源，帮助学生更好地理解相关内容，充分体现学生的主体作用。

　　5 结语

　　总而言之，作为一种新型教学模式，希沃电子白板在课堂应用中取得了很好的效果，对推动信息技术与学科的结合有积极作用，有利于提升课堂教学效果，促进课堂教学的健康发展。希沃电子白板技术将信息技术和课堂教学进行有效的融合，促进了小学语文课堂的多元化发展，让学生更愿意参与到学习中去。在未来的教学中，教师要充分利用希沃电子白板的优势，激发学生课堂兴趣，实现课堂质量的提升。

　　参考文献
　　[1] 邓海元。从"黑板"到"白板"--浅谈交互式电子白板在小学语文教学中的应用[J].教育革新， 2012 （7） :57-58.
　　[2] 张爱莲。使用希沃交互式电子白板教学， 打造高效课堂[J].数学学习与研究， 2018 （6） :26-26.
　　[3] 潘秀玲。小学语文课堂教学中交互式电子白板的应用探究[J].西部素质教育， 2016, 2 （23） :226-226, 285.
　　[4] 李永生。交互式电子白板在小学语文课堂中的运用研究[J].课程教育研究， 2017 （16） :52.
　　[5] 张惠英。浅谈小学语文有效教学的策略构建与运用[J].黑龙江教育 （理论与实践） , 2016 （Z1） :115-116.

TAG标签： 小学语文  

上一篇：班主任如何做好班级有效管理
下一篇：小学语文教材中童话文学作品的作用