探讨多媒体技术在高职有机化学教学中的实际应

时间:2019-09-27

　　摘要：高职教育教学活动的开展， 对高职学生的学科成长及发展有着积极的促进作用， 在我国现代科学技术不断发展的过程中， 倡导多媒体技术在高职有机化学教学过程中的实际应用， 具有极其重要的现实意义。结合实际教育教学现状可知， 有机化学教学活动的开展， 主要是在开展实验活动的过程中， 引导学生做出相应的实验假设并进行相应的实验验证， 进而得到相应的结论。多媒体教技术在学科教学过程中的实际应用， 能够在很大程度上推动学科教学效率及学科教学质量的提升， 极具现实价值。

　　关键词：高职教育； 高职有机化学； 多媒体技术；

　　实际教育教学情形下， 多媒体技术在高职有机化学教学过程中的应用， 有助于拓展学科教学知识内容， 丰富学科教学方式方法， 从而更好的激发学生的学科学习兴趣， 对于提升学生的学科学习效率， 促进学科教学活动的开展等， 都有着极其重要的促进作用。在高职有机化学教学活动开展的整个过程中， 如何利用多媒体技术开展较为高效的学科教学活动， 逐渐发展成为学科教学工作者研究的重点内容。

　　一、浅析高职有机化学教学过程中多媒体技术的应用价值

　　高职有机化学教学活动开展的整个过程中， 多媒体技术在学科教学活动中的实际应用， 对整个学科教学活动的开展有较为良好的促进作用， 其具体内容为：

　　（一） 有助于提高学生的认知能力

　　高职教育教学过程中， 有机化学教学活动的开展， 主要是研究物质的系列变化， 即从科学角度分析探究物质变化的过程、成因及相应的宏微观现象。通过学科教学活动的开展实施， 以便帮助学生知悉了解有机化学的学科教学内容。传统学科教学情形下， 教师多通过书本理论内容的教学讲解， 引导学生学习相应的知识内容， 这一教学过程较为静态。与此同时， 多媒体技术在高职有机化学教学活动中的实际应用， 能够借助多媒体教学设备， 通过图片、视频等多样化的教学形式， 提升整个学科教学活动的层次感， 强化学科教学活动的立体生动性， 在激发学生学科学习兴趣的同时， 帮助学生更好的理解学科知识内容。

　　（二） 有助于丰富学科教学内容

　　多媒体技术在高职有机化学教学活动中的实际应用， 能够在很大程度上节省教师板书的时间， 在有限的课堂教学时间内， 教师能够强化师生交流互动的频率和强度， 对学科教学活动的开展实施有较为良好的推动作用。与此同时， 现代科学技术快速发展的情形下， 多媒体技术实际教学应用的过程中， 教师可借助互联网科学技术， 进行学科教学内容知识的收集， 从而有助于丰富课堂教学内容， 帮助学生拓展学科知识视野。

　　（三） 有助于保障有机化学实验教学活动的开展

　　高职有机化学教学活动开展的整个过程中， 有机化学实验教学活动的开展实施， 显得极为必然， 一方面， 作为探究物质变化过程、成因及现象的学科， 有机化学知识内容涉及较多的探究性活动， 实验教学活动的开展有助于帮助学生理解学科知识内容；另一方面， 基于高职教育职业能力人才的培养， 实验教学活动的开展， 有助于强化学生的专业知识技能。多媒体技术的教学应用情形下， 利用实验教学视频的播放， 在起到同等教学效用的过程中， 同时也能避免化学实验操作事故的发生。与此同时， 教师也可借助多媒体教学视频内容的播放， 就化学实验过程中的系列注意事项事先进行相应的教学讲解， 在提升学生实验能力的情形下， 强化整个化学实验活动的安全性。

　　二、探究高职有机化学教学过程中多媒体技术的具体应用

　　（一） 利用多媒体教学课件， 解决课程教学难点

　　有机化学学科教学活动开展的整个过程中， 教师可通过多媒体教学课件的制作与讲解应用， 解决课程教学难点， 促进学科教学目标的实现。随着我国现代科学技术的不断进步， 现有的多媒体教学课件制作方式多样化发展， 学科教学过程中， 教师可通过相应的软件设备， 制作简洁明了、直观清晰、生动形象的多媒体教学课件， 进而开展相应的课程教学活动。例如， 教师在讲解分子化学学科教学内容的过程中， 可通过三维立体图形的教学演示， 对分子化学结构、分子化学物质相互之间的化学反应等内容进行讲解， 相较于传统教学方式， 这一教学情形下， 学生能够对学科知识内容有更为生动形象的认知， 课程学习难度也随之下降。

　　（二） 利用多媒体教学设备， 强化学生的课堂主体地位

　　素质教育教学背景下， 学生的课堂教学主体地位的彰显， 与现代教育教学理念有较大契合之处， 利用多媒体教学设备， 强化学生的课堂主体地位， 对整个学科教学活动的开展实施等， 都有着积极性作用。高职有机化学学科教学活动开展的过程中， 基于现代教育理念的影响， 教师在设定教学环节时， 应基于学生的角度出发， 注重教学引导， 促进学生更好的成长及发展。例如， 有机化学学科教学活动开展的过程中， 在课堂导入环节， 教师可借助多媒体教学设备进行教学情境问题的氛围渲染及问题导入， 让学生在独立思考的过程中， 较为积极主动的开展学科学习活动。

　　（三） 学科教学过程中多媒体教学设备与传统板书的有机结合

　　高职有机化学学科教学活动开展的整个过程中， 多媒体教学设备的教学应用能够极大的节约教师的课堂教学时间， 在课程活动实际开展的过程中， 利用多媒体教学设备与传统板书的有机结合， 教师能够极高的提高教学效率。一方面， 教师可针对教学重难点内容， 事先制作相应的多媒体教学课件；另一方面， 基于课堂教学的互动性， 教师可利用传统板书， 强化彼此之间的实时性交流。

　　三、结束语

　　通过本文的分析论述可知， 多媒体技术在高职有机化学教学活动中的切实应用， 对于整个课程教学效率及教学质量的保障与提升等， 都有着极其重要的促进作用， 重视多媒体技术的教学应用， 极具现实价值。

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