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关于加强农村中学青年教师心理健康教育的思考
时间:2019-09-27
摘要：近年来, 随着人们对学生心理健康问题的重视, 农村青年教师, 尤其是农村中学青年教师的心理健康问题也日益引起人们的关注, 要建设一支一流的中学青年教师队伍, 通过一定的途径和方法加强青年教师的心理健康教育是非常重要的, 是全面提高青年教师整体素质的必要手段。
关键词：农村,青年教师心理健康
一.农村青年教师心理健康教育的重要性
学校教育的根本任务是培养高素质人才, 教师是这一根本任务的主要承担者。农村青年教师是教育的主力军, 是培养人才的重要力量, 在教育教学活动中, 农村青年教师容易成为学生模仿的对象, 他们的言谈举止具有示范作用, 并自动地、随时地影响着学生。因此, 青年教师的心理健康状况不同程度地影响着学生的心理健康水平, 直接关系到学生能否具有良好的素质, “育才必先育人”, 要造就一代名师, 只有抓好青年教师的心理健康教育, 才能使教师具有良好的心理健康水平, 从而培养出心理健康的学生。
加强农村青年教师心理健康教育是青年教师队伍现状的要求。近几年, 从主流看, 大部分农村青年教师的心理状况是健康的, 他们情绪稳定、自尊、自信, 有强烈的生活愿望和事业心、责任感, 有开朗的性格、乐观的精神以及真诚的态度。他们正在中学教学、科研第一线发挥着主力军的作用。
加强农村青年教师的心理健康教育是提高青年教师身心素质的有效途径。农村青年教师的身心素质是其思想品德、科学文化、教育能力的基础, 也是教师适应教育现代化的保证。提高教师的身心素质是教师队伍建设的一个重要内容, 是提高教师整体素质的关键。
二.加强农村中学青年教师心理健康教育
鉴于心理健康教育的重要性, 学校领导对加强农村青年教师的心理健康教育要有足够的认识, 并力求通过一定的途径和方法提高农村青年教师的心理健康水平。
第一, 积极引导, 使农村青年教师重视心理健康的有关问题。
长期以来, 由于客观存在的种种原因, 大部分学校教育的目标依然是追求“应试”, 中考的录取率成了教师们关注的主要问题。反映在自身的发展上, 教师们重视专业素质的提高, 重视与教学有关的诸多环节, 尤其是青年教师正处于自我发展的关键年龄, 他们更看重自己的业务水平, 相对而言, 对心理健康的有关问题考虑较少, 甚至知之甚少。学校领导要根据青年教师的特点, 从学校的实际出发, 采取校内与校外、分散与集中相结合的办法, 多渠道、多形式、有计划地普及心理健康知识, 使青年教师意识到心理健康的重要性, 能发现自己可能存在的心理问题, 并及时进行调整, 最终达到提高心理健康水平的目的。
第二, 采取措施, 减少农村青年教师的心理压力。
现阶段, 我国农村青年教师面临着许多严峻的挑战, 形成了一定的心理压力。一方农村面, 青年教师的多重角色使他们承受着多方面的心理压力。在家庭里, 他们是需要孝敬父母的子女, 大多数教师还是需要关心配偶的丈夫 (或妻子) 以及照顾孩子的父母, 他们对家庭有着不可推卸的责任和义务。心理学研究表明, 虽然适度的心理压力能成为人们活动的动力, 对活动起激励作用, 但过大的心理压力会引起有机体过度的情绪紧张, 并由此诱发一系列的身心疾病。
第三, 及时帮助有心理健康问题的农村教师调整心态。
首先, 帮助其营造良好的人际关系。人际关系对心理健康的影响是很大的, 具有良好的人际关系, 为人所接纳, 是个体具有安全感和归属感的重要因素, 在良好的人际关系中, 个体会得到更多的肯定性评价, 在遭受挫折时, 会得到朋友心理上的支持, 进而克服由于挫折带来的消极情绪。因此, 帮助农村青年教师营造良好的人际关系, 就是要帮助他们改善上下级关系和与同事之间的关系, 从而形成一种良好的人际互动, 增强农村青年教师的自信心和自我价值感。
其次, 帮助其确立合理的信念。情绪困扰是农村青年教师面对的主要问题, 要使青年教师的情绪趋于合理, 关键在于帮助他们以合理的思维代替不合理的思维, 以合理的信念代替不合理的信念, 最终减少或消除他们已有的情绪困扰, 使之成为情绪健康, 乃至心理健康的人。
总之, 农村青年教师的心理健康既关系到教师自身的生活质量, 也关系到学生的身心发展。因此, 学校领导要高度重视青年教师的心理健康问题, 加强青年教师的心理健康教育, 以保证他们有较高的心理健康水平, 从而培养出具有良好心理素质的学生。
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