现代美术教学理念下的中职美术教学策略研究

时间:2019-09-27

　　摘要：美术作为一门视觉艺术课程, 在带给人们美的享受的同时, 也增强了人们对事物审美要求。课堂教学的质量与学生的视觉效果有很大的关系, 在传统的中职美术课教学模式中, 都是以老师为主, 学生在课堂上是被动的, 学生都是被动地接受学习, 完成老师交代的任务, 学生与老师在课堂上也没有互动。随着现代理念的不断发展, 对教育的手段与模式提出了更高的要求, 在新课程的教育体系下, 要紧跟社会发展的脚步, 将现代理念与美术教学有机结合起来, 创设自主学习与资源共享学习环境, 提高学生的创新思维能力与实际动手操作能力, 充分调动学生的积极性, 培养学生自己学习的意识, 提高美术教学的质量与水平。

　　关键词：中职; 现代理念; 美术教学; 教学策略;

　　随着现代理念的不断发展, 计算机随之快速发展, 中职美术教学也应该紧跟社会发展的脚步, 将教学方法与计算机及网络资源相结合, 现代理念具有很多传统资源无法比拟的优势, 如可以更加形象生动地展现美术的作品内容, 促进学生对美术的热情与学习的积极性, 实现学科教学与现代理念的整合, 提高中职美术教学的质量, 培养学生自主学习的意识, 促进老师与学生之间的互动, 丰富了教学手段与形式, 营造了一个和谐、愉快的学习氛围。

　　一、进行现代美术教学理念下的中职美术教学策略应用的必要性探究

　　随着社会的不断发展, 人们的思想教育理念也在不断的革新, 现代教育体系也随着信息技术的发展不断完善教学手段与内容, 采用现代理念手段, 创新美术课堂的教学手段与内容, 推动现代化教学模式的形成。现代理念对美术课堂教学的手段具有极高的使用价值, 美术这种学科本身就是一种艺术, 需要多种形式的表现, 而通过对现代理念的合理使用可以最大限度地提高美术教学手段的多样性, 突破了传统上单一的教学方法与表现形式, 激发学生对美术学习的热情, 培养学生自主学习, 推动中职美术教学的有效开展。现代理念逐渐给更新了教学手段与方法, 对美术的课堂教学产生了深刻的影响, 对教学理念、教学方式与师生之间的都有着影响。

　　在传统的教学中, 以老师为中心, 学生处于被动地地位, 往往教大于学, 老师只是单一的对课程进行讲解, 单调死板的课堂模式学生对知识的内容无法完全理解与掌握, 尤其是在美术这种艺术类课程的教育中, 想要有个高质量的教学效果首选需要有个活泼、轻松地课堂氛围以及丰富多彩的教学内容与形式, 这样才可以调动学生的热情兴趣, 有了兴趣其它的问题就很好解决了, 现在将现代理念与中职美术教学相互结合, 可以很大的激发学生的兴趣, 推动学生自主学习, 培养学生的创新思维能力与逻辑思维能力, 提高了美术教学的质量与水平。

　　二、现代美术教学理念下的中职美术教学策略内容研究

　　(一) 提升中职美术教师的职业技能

　　教育大计, 教师为本, 只有建立一支高水平、高度专业化的教师队伍才能提高教育的水平, 如何有效地促进教师的专业成长与素养是我们现在必须面对的新课题。教师是教育行业的先知, 首先必须有与时俱进的思想, 树立终身学习的意思, 开拓思想, 教师能力的高低与教学的质量水平有着直接的关系, 只有优秀的教师才可以创造出高效率的课堂成果, 学校要注重对于教师的培养, 学校要秉持“需要性、参与性、和谐性”的理念, 并充分调动教师参与到教学实践与社会实践中去。

　　比如, 可以要求教师参加美术课程的调研活动, 在活动中发现问题, 解决问题, 并且清晰地分析与之相对应的教学活动内容。并在活动实践的基础上通过对优秀教师的调查过程思路、过程流程进行深入分析, 提出了探究式、指导式以及自修式等适合于美术教师活动的基本方式。为教师提供公平公正的参与的机会, 也要调动教师参与的积极性与推进教师的内在动力, 即让教师与优秀教师多接触交流让教师认识到与优秀教师的差距并且积极正确改正自身的不足, 树立要自主学习的意识, 提升自身素质与修养。传统课堂很少涉及到信心技术的使用, 造成教师对这方面知识的欠缺, 所以要学习现代先进的科学文化知识与技能, 将现代理念与美术教学相结合, 提高自身的专业知识技能, 对美术教学具有积极的作用。

　　(二) 利用现代理念, 丰富美术课堂教学内容

　　美术课堂如果想要取得较高的课堂效果, 与课堂教学的内容与形式是否多样化有很大的关系。首先, 美术作为一门艺术课程, 需要有一个轻松、愉快的课堂氛围。其次, 需要丰富多彩的课堂内容, 教师也应加强对现代的教学知识的学习, 不断更新教学理念, 提高学生的核心素养, 加强对学生良好学习习惯的培养, 激发学生对美术的兴趣。兴趣是最好的老师, 让学生带着浓厚的兴趣来学习美术, 注重对不同基础的学生进行不同方式的教学方法, 充分利用现代理念手段与美术课程相结合, 丰富课程的内容与形式, 生动、形象地为学生展现美术的魅力与精髓, 美术不仅可以提升学生的审美能力, 更可以在学习美术的过程中丰富学生的精神世界, 充分利用信心技术的直观性与生动性的优势, 提高课堂教学的质量, 深入推进信息技术走进美术课堂的教学中。

　　美术鉴赏课程与我们的生活紧密相关, 如在教师授课中教师可以创造情境与生活案例结合, 注重培养学生的自主学习能力与强化抽象思维、概况思维能力, 同时老师也发挥着不可或缺的作为, 鼓励在创设情境中使学生发现问题、提出问题、解决问题并让学生的抽象思维能力与归纳思维能力得到有效提高, 老师在对教学方法中学会创新并且引导学生学会创新思维与更加有效的学习。多元化的教学方法与策略才会使教育工作发展的越来越好, 才可以形成高质量的教学模式。

　　(三) 开放美术教学, 激发自主探究意识

　　中职美术新课程强调激发学生的兴趣, 对古今中外的美术进行欣赏与学习, 培养学生的审美素养, 提高审美能力。教师不仅要注重美术理论知识的教学, 更要注重理论转变为重视能力的培养, 引导学生主动参与课堂的积极性, 促进学生主动思考, 发挥学生对美术学习能力的潜力与创造性, 一直以来都是学生跟着老师的思路走, 老师为主体的传统模式, 学生被动地接受老师的教学任务, 缺乏独立思考与主动获取知识的能力, 没在经过很好的实践动手操作的培养, 而且对知识的掌握只是停留在表面。不能有效地利用知识学会举一反三, 解决现实中的问题, 缺乏创新力与综合分析能力。

　　为了改善这种情况, 帮助学生完成美术课程的教学目标, 如教师可以借助网络资源, 鼓励学生不仅仅是在课堂中, 更要学会在生活中利用互联网技术, 整理与分析美术的相关资料。充分发挥学生的主体性, 激发其自主探究的欲望, 促进学生自主学习。

　　三、结束语

　　教育是培养全方面综合素质较高的人才, 在信心技术不断发展与推进的时代下, 只有在外部环境与内在动力达到和谐一致的状态下, 美术课程教学的实效性与有效性才能真正实现。改变传统模式, 以学生为主体, 通过现代理念与美术课堂教学相结合, 使教学的方式更具有科学性与创新性, 培养学生自主学习能力与互助性, 强化学生的思维、表达等能力, 实现学生的全面发展和进步。

　　参考文献
　　[1]毛文波.电脑绘画引入中职美术的教学策略研究[D].鲁东大学, 2015.
　　[2]刘芳.翻转课堂在中职美术教学中的实践与探索[D].陕西师范大学, 2015.

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