多媒体课件设计与制作的问题及优化对策

时间:2019-09-27

　　摘要：中职学校是培养社会技术型人才的重要摇篮, 为了提高教学质量、改善教学方法, 多媒体教学课件凭借其图文并茂、声像结合的表现形式逐渐成为了教学的重要辅助工具, 被广泛的应用到中职教学课堂上, 这不仅仅摒弃了传统教学的弊端, 更是对传统教学的一个全新诠释和必要补充, 切实的提升了中职学校的教学质量。本文以PowerPoint (PPT) 为例, 提出当前中职学前教育专业多媒体课件设计与制作存在的问题, 并分析出相应的解决措施, 以供教学参考。

　　关键词：中职; 学前教育专业; 多媒体课件; PPT;

　　随着教学改革的不断进步, 中职学前教育专业的教学水平逐步提升, 作为良好的教学辅助, 多媒体 (PPT) 课件的制作为推动教学思想、教学方法深层次的更新起到了很大的促进作用。但是中职学前教育专业多媒体教学在实际应用中仍然存在问题, 主要表现在多媒体 (PPT) 课件的制作上, 如很多教师对多媒体课件存在认识上的误差, 制作过程中陷入误区等等, 使其实际运用过程中并没有发挥出多媒体PPT的优势。对此, 中职学前教育专业的教师必须要梳理清楚当前多媒体课件设计与制作存在的问题, 做出及时的改正, 使之更好地运用于我们的教育教学中, 提高工作效率, 推动教育事业的发展。
 

　　1多媒体 (PPT) 课件的诠释

　　随着时代的进步、教学改革的不断推进, 多媒体课件被广泛的应用到中职学校的教学实践中, 多媒体教学课件的制作是一个系统的工程, 它既需要学校有良好的计算机配置和实现校园网络化, 也需要教师掌握多媒体教学课件的制作技术, 要研究学生, 以学生为中心, 根据教学内容和学生的心理特点和知识水平制作出受学生欢迎的课件。多媒体课件制作的常用软件有Power Point、Authorware、Macromedia等, 其中Power Point (以下简称PPT) 由于制作的简易性而在中职学校教学中被广泛的使用。

　　在中职学前教育专业的教学实践中可以看出, 多媒体PPT课件通过文字、图像、音频、视频、动画来生动地呈现教学内容, 形象地描述各种教学问题, 可以有效增加课堂教学气氛, 提高幼儿的学习兴趣, 激发幼儿的探索欲望, 是现代幼儿园教学中有力的辅助工具。但是, 对于多媒体PPT课件的制作过程中会出现一些误区, 如很多幼儿讲义的PPT教案文字过多, 色彩杂乱、不统一;界面设计图案单调, 与教学主体内容不符;课件的部分内容链接到相关网站, 受学校网速的限制, 课堂下载速度慢, 影响教学效果等等, 影响着教学水平的提升。对此, 在学习PPT制作中, 中职生必须要认清对多媒体PPT制作的理解误区, 才能更好的发挥出PPT课件的教学优势。

　　2中职学前教育专业多媒体课件设计与制作存在的问题

　　2.1 PPT课件设计没有符合幼儿的认知特点

　　在中职学前教育专业教学实践中, 很多中职生在学习制作多媒体PPT课件方面并没有从幼儿的认知特点出发, 只顾将所教内容堆砌在PPT教案课件中。其实幼儿教育对象分小班、中班和大班孩子, 每个阶段的幼儿认知都是存在一定程度的差异性, 如小班只能简单的认知正方形、三角形和圆形的物体;中班孩子可以对形状进行分类标记;大班孩子不仅仅能够认知形状, 还能同生活中找到相应的物品。所以, 中职生缺乏这种对幼儿认知的分析, 是很难设计出符合幼儿教育的PPT课件的。

　　2.2 PPT课件设计内容过多, 结构复杂混乱

　　中职学前教育专业学生在学习设计PPT课件时, 内容的信息量过大的现象较多, 完全超出了孩子的能力范围。实际上, 幼儿园课时是有限的, 小班控制在15~20分钟, 中班20~25分钟, 大班控制在25~30分钟, PPT课件设计内容要想拓展教学内容, 也要根据幼儿的知识面特点去酌情设计。同时还有很多同学设计PPT课件没有全面和合理地规划课件的结构, 导致课件结构复杂, 超级链接混乱, 无形中增加了幼儿教学的难度。

　　2.3 PPT课件设计素材不符合教材

　　在中职学前教育专业教学实践中, 很多中职生在PPT课件设计的素材选取上并不准确, 与实际的幼儿教材所要表达的内容有很大的差异, 很容易给幼儿带入认知学习方面的误区, 对幼儿学习产生不良效果。还有一些中职生穿插的网络图片也不经过素材处理, 如许多来自于网络的图片素材上都有相关的LOGO, 影响图片的成像质量, 或者是一些音频、视频素材没有进行剪辑就用于PPT课件制作了, 从而影响学前教育的教学质量。

　　2.4 PPT课件设计色彩过于花哨

　　在中职学前教育专业教学实践中, 有一些学生认为幼儿就要用色彩鲜亮的颜色去设计PPT课件, 但是过于花哨的PPT课件背景, 导致幻灯片存在色彩搭配不和谐, 前景色不醒目, 背景色喧宾夺主, 页面间色彩跳跃太大, 课件风格不统一等问题。在使用中容易造成幼儿心情压抑、导致幼儿视觉疲劳, 反倒不利于集中幼儿的学习注意力, 直接影响了教学效果。

　　3中职学前教育专业多媒体课件设计与制作的解决措施

　　3.1根据幼儿认知特点做好PPT课件的前期准备工作

　　在中职学前教育专业教学实践中, 教师要根据专业课“学前心理学”和“学前教育学”所学内容, 教会中职生去分析了解幼儿的认知特点, 掌握幼儿期各个年龄段幼儿的认知特点, PPT课件设计要根据幼儿不同时期的认知由浅入深、从易到难, 阶梯式的增加PPT课件的设计难度。中职生还要注意发挥出多媒体PPT的优势来, 充分发挥多媒体课件集图、文、声、像的综合表现功能, 根据教学内容的特点, 确定课件的主题, 为设计和制作PPT课件做好前期准备工作。

　　3.2 PPT课件设计内容要浅显易懂

　　学前教育专业的中职生要考虑到幼儿的生活经验, 在PPT课件设计的内容方面, 要符合幼儿实际情况, 由浅入深, 层层推进, 问题语言要儿童化、趣味化, 要浅显易懂。所以最好选择简单的“线性”结构, 如果制作的课件内容复杂, 可以选用”树形结构”, 但是一定要注意超级链接的准确性。

　　PPT课件设计内容要与传统教学相结合, 采用片段式的课件来代替整课式课件, 紧密结合幼儿的生活经验, 设计适合幼儿活动和体验的内容, 加入贴近幼儿生活的游戏, 才能容易被幼儿理解和接受。同时可以在PPT内容设计上营造虚拟的情景, 如公园、动物园、超级市场等等, 让幼儿身临其境;也可以是幼儿喜欢的如熊出没、天线宝宝等卡通故事, 激发幼儿学习的兴趣, 启发幼儿的思考, 有利于培养幼儿的创造性思维。

　　3.3 PPT课件素材选择要简明扼要

　　针对初级阶段的幼儿认知情况来看, 幼儿对知识的接收容量是有限的, 学前教育专业的中职生在PPT课件的素材选取上要格外慎重, 既要简明扼要, 突出幼儿教材的知识点, 又要舍弃易产生歧义、表意不明确或多向表意的素材, 避免误导幼儿, 产生认知上的困扰。

　　所以, 中职生在PPT素材设计的数量方面, 大体控制在10页以内, 排除容易导致幼儿注意力分散的干扰因素, 每张PPT最好只安排一个重点内容。同时素材的选择要符合幼儿的感官认知, 图片要清晰, 背景音乐可以选取动听优美的儿歌, 文字要求少而精, 字号设置要大, 以便让幼儿看清楚, 设置不同的字体颜色, 加动画效果等引起幼儿注意, 以此来刺激幼儿的感官, 提高视觉、听觉吸引力, 激发幼儿的学习兴趣, 达到理想的教学效果。

　　此外, 中职生还要熟练使用Photoshop进行图像的编辑和处理, 使用Gold Wave对音频进行编辑、录制和转换等等, 做好日常的素材收集和整理, 建立自己的课件资源库, 以备PPT课件制作所需。

　　3.4做好PPT课件的色彩搭配

　　学前教育专业的中职生在学习设计PPT课件上, 首先要选择好PPT模板风格, 画风统一的PPT模板是一个多媒体课件制作的骨架, 能够使整个PPT设计统一色调, 突出课件的个性化。如有关于PPT模板可以通过互联网下载大量的模板资源, 中职生根据学前教育的教材内容, 选取合适的模仿风格进行制作;其次, PPT设计的颜色要使用幼儿比较喜欢的色彩, 如淡蓝、黄、草绿、橙红等色彩, 适当运用红、蓝、绿等纯色色彩, 尽量避免大面积使用黑、白等暗淡色彩, 从而给幼儿营造出色彩明亮的学习环境, 增加幼儿的学习兴趣;最后, 还要注意背景与文本、图片之间颜色的搭配, 作为陪衬的背景颜色最好是渐变色或纯色, 图片选取800×600像素以上, 确保PPT课件的制作呈像质量, 同时也不能与文字内容喧宾夺主。

　　4结束语

　　总之, 随着信息化时代的来临, 多媒体PPT教学课件越来越广泛地应用到幼儿园的教学活动中。中职学前教育专业的学生应该认知到多媒体PPT课件在未来从教工作中的重要作用, 从以上总结的中职学前教育专业多媒体PPT课件设计与制作中存在的问题吸取教训, 不断总结工作经验, 根据幼儿们的接受能力和需求, 设计出符合幼儿教育的优秀课件, 提升自身幼教工作的教学能力, 从而才能达到教学相长, 相得益彰的教学效果。

　　参考文献
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　　[4]王克丰.化学多媒体教学课件制作的几点建议[J].学周刊, 2014 (19) .

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