如何做好小学语文教学工作

时间:2019-09-27

　　摘   要：　语文是一门基础性课程, 语文水平的高低直接影响学生其他课程的学习。所以说, 学好语文是学好其它各门功课的基础。作为一名语文教师, 感到这项任务的艰巨。那么, 如何才能成为一名合格的语文教师呢?就此进行了论述。

　　关键词：　语文教师; 合格; 反思; 评价;
 

　　一、心中要充满爱

　　古人说:“善良的心是衡量一个人的标准。”老师对待每一个学生都要有一颗“慈母”之心, 在老师的眼里学生应该是平等的, 没有高低贵贱之分。对于教师来说, 只有以挚爱做奠基, 才会倾尽精力, 激活智慧, 把自己的全部热情献给所从事的教育事业。一个好老师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作, 善于营造亲切、和谐的教育气氛, 使学生进入最佳的学习状态, 激发他们生动、活泼、主动的学习。有热情的教师, 会经常微笑, 对学生的点滴进步表示赞赏;对学生及学生感兴趣的问题感兴趣, 并向学生表现出自己的个性、喜好和意见;鼓励学生接近自己, 向自己敞开心扉, 只有老师深入到了学生的内心世界, 经常和学生谈心, 更多的去了解学生的生活和学习, 和学生打成一片。学生才能主动接近你, 向你诉说他们的心里话, 这样你才可以更深入的了解他们的情况。

　　二、要有扎实的基本功

　　语文的魅力就在于它很有个性, 能紧密联系生活。所以, 语文教师就是一个杂家, 必须不断地学习、不断地提高, 练就过硬的基本功。

　　1. 要有渊博的知识。

　　大家都知道, 老师是学生的表率, 现在的学生模仿能力都比较强, 就是说, 老师要求学生做到的, 自己要先做到。“要给学生一碗水, 自己就要有一桶水”。作为语文教师, 不仅要有广博的知识修养, 如自然科学知识, 社会科学知识, 等等。还要能作到与时俱进, 否则就会跟不上时代的步伐。

　　2. 要有规范的语言。

　　语言是教师的第一教学智慧。教师语言不是蜜, 但可以牢牢粘住学生, 教师教学的语言应该深刻、生动、形象、幽默, 对学生产生说服力和感染力, 产生春风化雨般魔力。教师语言要规范, 说好普通话是语文教师必备的基本功。

　　3. 要有良好的教学能力。

　　语文教学能力是一个立体结构, 语文教师只有把自己练就的多项本领在教学中综合运用, 充分发挥, 才能取得理想的教学效果。教学能力包括以下几个方面:一是有计划的制定教学计划的能力。语文教学须有目的有计划地进行, 切忌随意。二是钻研教材的能力。教材是教学的依据, 教师必须要吃透教材, 要整体上把握教材的编写思路和框架。三是设计教学的能力。要了解学生, 根据实际情况设计教学, 包括确定教学目的、教学重点、教学难点, 设计教学程序, 选择教学方法等。四是驾驭课堂的能力。这是教师能力的核心, 首先是组织课堂的能力, 面对班级几十个学生, 如何把他们组织到教学过程中, 并调动每个学生的学习积极性。其次是应变能力, 课堂教学出现很多你意想不到的情况, 教师能否妥善应对和正确处理真正能体现一个教师的综合能力。

　　4. 要重视课堂互动。

　　教学情境的设置要着力于鼓励学生的积极参与。强调师生之间、生生之间的互动。课堂需要言语的对话、协商和交流, 需要必要的讨论甚至是争论, 更需要师生间思维的对话与心灵的对话。

　　三、要重视合作

　　新形势下, 教与学方式的改变, 要求教师不断转换自己的角色, 其中有一个很重要的转变, 就是合作。语文教师要学会合作, 要善于合作, 要在互动中合作, 在合作中互动。

　　1. 与学生合作。

　　最重要的是信任学生, 允许学生就学习活动提出建议, 营造一个学生敢于表达的民主的氛围。好的教师不是以僵硬的教条去限制学生, 以教师的权威压抑课堂, 当教师要以民主的精神, 开放的态度, 以合作的方式, 以宽松的环境进行课堂管理, 使课堂教学真正成为激发学生的生命活力, 促进学生心灵成长的土壤。

　　2. 与其他教师的合作。

　　要善于跟语文教研组里的语文同行, 各学科任课教师搞好关系。特别是你的教育观念跟老教师们的观点出现分歧时, 要处理好同事之间的关系。

　　3. 与家长的合作。

　　要重视家长的作用, 要经常做家访, 与家长建立密切关系, 共同把教育办好。

　　四、要学会反思

　　反思是一种高级认知活动。实践证明, 反思会使我们成为一名善于思考的实践者, 反思能使我们的教育教学更有效。反之, 没有反思就没有进步。作为语文教师, 我们应该全方位反思自己的教学观念、教学设计和教学行为, 反思自己采用的教学方式的合理性、适用性、精确性和有效性, 反思自己教学评价的发展性、客观性和激励性等等。

　　五、要切合实际地进行评价

　　评价很重要, 无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励, 及时鼓励, 肯定评价要多于否定评价;学生之间的评价要把握好, 不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低, 或互相进行攻击、互相挑刺, 评价要中肯, 要切合实际。只有这样, 学生才能更专注地投入到学习中来。

　　语文教学要求语文教师一定要多才多艺, 具备多方面的素养, 这样才能在教学中得心应手, 左右逢源, 取得良好的教学效果。

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