学前体育教育现状与发展策略

时间:2019-09-27

　　1 当前学前体育教育现状

　　通过调查当前我国学前教育学校开展的体育课程现状，并了解了目前体育教师的专业知识水平、体育课程的设施条件、体育课程的教材等情况，根据调查结果发现，目前我国学前学校的体育教学方法单一、教学模式落后，尤其是教学条件、设施等滞后，不利于满足学前教育学校培养德智体的新型人才要求。下面将目前我国学前教育学校体育教学的发展现状及存在的不足进行一一分析。

　　1.1 忽视体育教学的重要性

　　目前，多数学前教育学校忽视体育教学的重要性，过于重视幼儿的文化课程而忽视了体育课程，甚至有部分学校课程表上的体育课时少，得不到保证，甚至经常出现挪用体育课程做其他事情，或仅仅用来做游戏、排练节目等，无法培养幼儿的体育锻炼意识，亦无法保证幼儿得到基本的身体锻炼。

　　1 . 2 学校未能合理安排体育教学地

　　1.2.1 学校缺乏足够的体育教学资金

　　现今，多数学校由于资金不足，在体育教学设施及器材、场地建设等方面往往是心有余而力不足。体育教学场地是开展体育课程的首要基础与保障，没有适宜的体育教学场地，体育教师又如何能正常开展体育教学工作，何谈发展学前体育教育目标？

　　1.2.2 体育器材投入不足

　　此外，部分学前教育学校的体育场地，例如没有适合幼儿的球场、跑道，仅有的体育器材数量、种类较少，体育器材投入不足，导致学前体育教育无法正常开展，这都影响了我国的学前体育教育发展。

　　1.3 体育教师队伍师资力量不佳

　　近几年来，愈来愈多的青年教师入驻幼儿学前教育行业，如上文所述，许多学前教育学校认为体育教育仅仅是走过场，体育教育未能得到应有的重视，在安排体育教师方面，往往是让文化课老师身兼数职，由于师资力量不佳，学前体育教育在开展的过程中亦存在各种问题。加上教师缺乏专业的幼儿体育教育知识，未能严格制定相应的体育教学计划，无法保证课程进度及课程质量，更加无法保证幼儿能得到高效、有用的学前体育教育。

　　1.4 学前体育教育用地不足

　　由于早期盖的幼儿园，园所规模较小，而当前我国许多家长已经认识到学前教育的重要性，加上多数家长忙于工作，往往早早便将小孩送入幼儿园，这在提升幼儿园入学率的同时，学生人数迅猛增加，而幼儿园场地却未能合理扩建，这无疑也增加了幼儿园的场地负担。由于体育教育用地不足，学校无法顺利开展体育教育课程，往往只是走过场的形式来进行体育教育课程的开展活动。

　　2 学前体育教育发展对策分析

　　由于学前教育任务艰巨，责任重大，我们应当协调各种社会力量，在优化学前体育教育设施条件的同时，提高师资水平就显得尤为重要了。要想提高师资水平，首先必须提升学前教师的社会地位，使得教师们持着对教育事业的崇高理想，开展教学工作。下面笔者就促进学前体育教育发展方面提出几方面建议，具体如下：

　　2 . 1 提升学校及社会对学前体育教育重要性的认识

　　要解决当前学前体育教学的困境，首先必须提升学校及社会对此的认识，使其真正意识到学前教育学校体育的价值具有终身效益。把学前体育纳入学校教育的发展战略，促进德智体美劳全面发展，全面贯彻教育方针，通过学前体育教学与训练，促进人体结构和肌肉完美发展，增强幼儿的体质，并促进其智力发展，提高学生对体育的参与意识和社会责任感，这有助于促使学前教育学校体育工作蓬勃开展。

　　2 . 2 加强对学前体育教育的器械设施建设

　　2.2.1 吸引更多资金作为学校经费

　　部分学前教育学校存在经费困难的现象，在现阶段政府财政投入有限的情况下，不能过多奢望政府部门的投资，解决这一问题必须依靠学校自己，各校必须从校情出发，要双管齐下。第一，加大力度吸引各级政府的投资支持，这一点随着社会经济的发展，教育投入的加大，前景还是乐观的。第二，学校必须自力更生、克服困难、因地制宜、就地取材、多方寻求支援。可以通过发动师生自制器材，自己动手改善场地设备条件，扩充变通体育教学内容，与发达地区学校结对寻求帮扶，向学生家长争取赞助等等。力求解决学校体育经费、器材场地困难的现状。

　　2.2.2 优化学前体育教育器械

　　由于体育教育器械在促进学前体育教育发展方面具有至关重要的作用，因此建议各级政府首先应当重视学前体育教育，并对此进行进一步的投资，包括学前体育教育的器械、教材等硬件设施方面。因为幼儿具有独特的身心发展特征，在开展学前体育教育时，不能与初、高中生等一概而论，而应当以体育游戏为主，这就要求学前教育学校能够为幼儿提供各种趣味性、丰富性的体育器材。还可以由体育教师带领幼儿一起动脑、动手、制作出简单的体育活动器材，既可以帮助体育课程的开展，也锻炼了学生的动手能力与动脑能力。通过加大力度监督，对于一小小幼儿园、小的学前教育学校，也应当督促整改，力求建设出更多的标准化幼儿园。

　　2.2.3 统一教材，以利于活动的开展

　　当前多数学前体育教育不仅教学过程不规范，而且其教材也不统一，这大大影响了学前体育教育的开展，不利于教育局统一管理。因此，笔者强烈建议有关部门能重视，将学前体育教学教材统一，便于教学活动的开展。

　　2.3 招聘专业教师，培训专职教师

　　振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。由于专业教师严重缺乏和年龄偏大的问题，建议有关部门应逐年按计划招聘一些专业教师，充实进各级各类幼儿园。另外，要加强在职教师的培训，采取“走出去，引进来”的办法。

　　同时，还应当提高学前体育教师的福利待遇，通过改善体育教师待遇，提高青年教师的工作积极性。学前体育工作相对辛苦，学校采取一定的倾斜政策来调动青年教师的积极性是十分必要的。

　　尤其对于贡献大、能力强、素质全面的青年教师要破格晋升，不拘一格地加以重用，使青年体育教师能够自觉地提高自己的思想道德素质和业务水平，为学前教育学校体育工作多做贡献。

　　此外，通过建设完善的对教师体育方面再培训体系，加快幼儿体育教师队伍建设，落实《幼儿园工作规程》，使幼儿体育向制度化、规范化、科学化的方向发展。

　　2.4 合理利用场地和空间

　　幼儿园所提供的环境和物质条件，直接影响幼儿的身体健康，安全、宽敞的活动场地是活动的必要条件。针对现有条件，就如何充分利用场地及空间提出以下三方面建议：

　　2.4.1 采用轮流使用的方式来开展户外体育教育活动

　　科学地安排全园各班的活动，合理轮流使用户外活动场地，做到孩子轮流休息而场地不休息。如此做法，让场地利用率最大化，又避免了全园统一户外活动时间造成人员拥挤、产生隐患等问题。

　　2.4.2 巧妙运用学校有限的空间设置体育器械

　　通过挖掘幼儿园空间和时间的利用价值，让孩子处处可以游戏器械，时时可以锻炼身体。如在走廊上方垂挂一些好玩的玩具器材，一方面可美化环境，另一方面也可锻炼幼儿的踮起脚尖向上拉伸的动作。此举，美化了环境，丰富了认知物品或事物，又达到锻炼身体的目的，可谓一举多得、美不胜收。

　　2.4.3 合理利用学校周边环境

　　在卫生安全的前提下，幼儿园可利用社区及周边的场地、公园，甚至是邻近学校，都是老师、家长组织孩子锻炼身体的好去处。如我园就是小区的配套，场地堪称袖珍。可小区里、楼栋间的草坪多，我们就经常在小区保安的配合下带孩子到这些闲暇的空地里锻炼活动。也许老师麻烦一些（搬动锻炼器具、协调安保工作），但为了让孩子能有更广阔的活动场地，是很有价值的。

　　3 结语

　　在幼儿期采用科学的合理的教育方式，倡导科学的教育理念，把体育放在全面发展的首位，遵循幼儿身体生长体育的规律，开展丰富多彩的体育活动，是增强体质，提高幼儿健康水平的头等大事，将对幼儿各方面的均衡发展起着积极促进的作用，它将使受教育者终身受益，应当引起广大幼教工作者和家长的广泛关注。

　　参考文献

　　[1] 陈小娟。幼儿园体育教学中存在的问题及对策[J].兰州大学学报（社会科学版），2010（28）：298-301.

　　[2] 李俊梅，周庆波。学前体育与学校体育现状的分析与思考[J].考试周刊，2008（7）：87-88.

　　[3] 蔡迎旗。学前教育概论[M].武汉：华中师范大学出版社，2010:156-157.

　　[4] 王春燕。幼儿园课程概论[M].北京：高等教育出版社，2009:202.

TAG标签：

上一篇：大学与农村幼儿园合作下幼儿教师成长研究
下一篇：学前教育专业英语教学现状与解决策略