阐述音乐教育对中职学生健全人格的塑造的作用

时间:2019-09-27

　　摘要：音乐是极具艺术情感的， 其具备相应的节奏以及旋律， 能够直接的展现出情感的各种变化， 如今， 我国的教育事业正稳步的发展， 音乐教育作为教育事业的其中之一， 就教育形式以及教育内容上， 皆可以调动学生的感知， 学生进而得以人格的塑造， 展现出音乐教育的真实魅力。本文主要就中职学生着手， 阐述了音乐教育对中职学生健全人格的塑造。

　　关键词：音乐教育； 中职学生； 人格塑造；

　　音乐教育对于中职学生来说， 可以逐渐深入的增强学生道德水平， 陶冶学生的情操， 学生在学习以及赏析音乐的过程中， 展现出自己的情感， 进而加以美好的教育以及感受， 在如今快速发展的时代， 学生普遍学习压力加大， 音乐则可以涤荡学生的心灵， 缓解学生的学习压力， 给予学生身心健康的成长， 音乐在教学的过程中， 能够健全学生的人格， 起到促进的作用， 依据其自身的艺术情感， 给予学生人格的提升， 渗透给学生良好的人生观、世界观以及价值观， 塑造中职学生健全的人格。

　　1 增强学生对祖国的热爱度

　　我们中华民族自来就有浓厚的爱国传统， 热爱祖国也是千百年来的传统文化， 就历史的整体来看， 弘扬爱国主义的音乐作品也是如数珍宝， 中职音乐老师需要运用长久以来的文化传承， 进而运用音乐教育增强学生的爱国情感， 在进行爱国歌曲教学时， 应该积极的介绍音乐的创作背景以及作者的简介， 进而描述相关的爱国主义话题， 进而在对音乐加以进一步的赏析， 就情感给予学生深刻的内涵， 使得学生感受到强烈的爱国情怀， 例如在进行《十送红军》的音乐赏析时， 需要充分的了解作品的时代背景， 同时， 也要了解歌曲所唱人物的心境， 深刻的感受到人民对于红军的真挚情感， 盼望着革命胜利的热切期盼， 更要感受到军民对于祖国深刻的热爱。

　　2 增强学生自信心的提升

　　萧伯纳曾说过："有信心的人， 可以化渺小为伟大， 化平庸为神奇".因此， 可以说， 自信心对于学生来说是十分必要的， 其是对于自我的充分肯定， 也是增强学生自我价值的重要表现， 随着我国音乐教育的不断普及， 各学校也注重音乐教育的实施， 强化了音乐教育的主要地位， 音乐教育也在不断的发展， 中职音乐老师在这其中也进一步的增强教育方式， 使得学生得以在愉悦的音乐课堂中体味音乐的魅力， 音乐老师使得学生在音乐的带领下提升学生的自信心， 强化学生对自我的充分认可。

　　众所周知， 音乐是世界上最美丽的语言， 它可以给予人对于美好的充分向往， 中职学生正是人生发展的重要阶段， 因此需要就音乐着手， 进而放飞学生的思想， 使得学生有更为广阔的空间加以创造， 在具体的音乐学习中， 老师应该在尊重学生的前提下， 给予学生更多的信心， 使得学生尽情的通过音乐加以想象， 音乐老师在传授唱歌技巧的时候， 学生积极的加以自我的创造， 进而展现学生的自信心， 展现学生的创造精神， 在音乐赏析的时候， 学生可以打开自我的思维， 进而创造更多的想象力， 增强自身对于音乐的信心， 久而久之， 也增强了学生对于任何事物的自信心， 进而使得学生更为成功以及大胆。

　　3 增强学生的意志力

　　比尔·盖茨说："凭借人类天生的发明力、创造力以及不畏艰难的意志力， 在我有生之年， 我们定将在这所有领域做出了不起的成就".而中职学生在学习的过程中一定会遇到各种各样的困难， 因此， 在音乐教育的过程中， 可以辅助学生意志力的培养， 就学习唱歌来说， 应该先掌握歌唱的基本技巧， 从基础的歌曲进行学习， 进而循序渐进， 这样才可以增强学生学习唱歌的意志力， 若是就难度较大的歌曲开始学习， 那么学生就会感受到学习歌曲的困难， 进而对于学习唱歌丧失意志力， 不愿意继续进行学习， 同时， 在音乐的学习过程中， 也充斥着各种困难， 需要学生具备足够的意志力才可以学习的良好， 才可以由音乐教育树立学生强大的意志力。例如在学习《保卫黄河》这首歌曲时， 音乐老师需要学生在合唱方面以及声部方面皆可以良好的配合， 使得学生能够感受到歌曲的历史背景， 由心而发， 呈现出完美的作品， 在此首歌曲的学习过程中， 不仅给予学生学习音乐的技巧， 也增强了学生学习的意志力， 强化以后对待任何事情的办事效率， 增强自我的成就。

　　4 增强学生独立能力

　　因为每个学生的背景以及阅历的各不相同， 就音乐欣赏过程中， 各异的音乐聆听者的感受是不同的， 就具体的音乐教育中， 老师需要对学生各异的音乐理解给予肯定， 使得学生坚持自身观点， 拥有自身对于音乐的独特理解力， 进而可以独立的赏析音乐， 具备独立的思想。

　　如今的教育更注重学生作为主体， 就音乐教育来说， 学生是独立思考的个体， 学生积极的学习音乐， 不仅仅在于老师的悉心教导， 也在于学生自身的努力， 在音乐学习的时候， 教师可以积极的将学生的学习主动性调动起来， 使得学生拥有更充分的时间感受以及领悟， 在对学生进行独唱教学的过程中， 学生不仅仅可以学习到独唱的主要内容， 也可以展现出自身对于音乐作品本身的深度理解， 这不仅仅展现出音乐的技术性， 也展现出音乐所具备的独立性， 学生在进行独唱的时候， 不单单增强了音乐的独立性， 也增强了学生自身独立性的培养。

　　5 结束语

　　总而言之， 音乐教育具备给予人美的享受的特点， 同时， 也能够给予德育的良好方式， 对于中职学生而言， 音乐教育丰富着学生的学习生活， 给予学生健全的人格塑造， 因此， 需要把握时代的发展， 不断的进行音乐教育的研究以及探索， 使得音乐教育给予学生更丰富的品格， 增强音乐文化素养， 树立健全的人格。

　　参考文献
　　[1] 马振兴。探究高中音乐教育有效课堂的构建策略[J].佳木斯职业学院学报， 2018 （04） .
　　[2] 王晶。浅析音乐教育对提高国民素质的重要性[J].黄河之声， 2007 （08） .
　　[3] 朱雯。音乐教育对中学生核心素养培养的重要作用[J].黄河之声， 2018 （13） .
　　[4] 李善斌。信息化时代背景下高中音乐教育的实践与思考[J].基础教育论坛， 2019 （08） .

TAG标签： 阐述  音乐教育  中职  

上一篇：探讨拓展训练和现代户外体验式学习对音乐教育
下一篇：音乐教育融入高职院校思想政治教育的有效策略