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探究西方音乐史与西方音乐欣赏教学整合的路径
时间:2019-09-27
摘要：一直以来， 西方音乐史和音乐欣赏都是不同的性质却又紧密相连的课程。对于这两门学科， 不论从其授课方式和发展方向一直都在业界有不同的说法。随着时代不断发展， 音乐教育改革不断变更， 西方音乐史和音乐欣赏这两门课程进行整合教学是必然的趋势， 这两门课程能否得到有效的改善， 得到有效的发展值得我们探究。
关键词：西方音乐史； 西方音乐欣赏； 教学整合；
一、西方音乐史与西方音乐欣赏教学整合原因
随着教育改革不断发展， 将一些相关的课程、联系较为紧密的课程进行课程整合已经成为必然的趋势。西方音乐史和西方音乐欣赏这两门课程亦是如此， 它们有区别， 但是更有紧密的联系， 因此， 这两门课程的整合亟待解决。
（一） 西方音乐史包含着西方音乐欣赏的部分内容。
西方音乐史不同于我们一般的史学课程， 它所介绍的关于音乐历史的课程内容不仅仅是音乐本身发展的历史， 还包含着在不同时期里着名的音乐家以及在不同时期里出现的经典音乐作品。我们通过对不同时期的音乐家以及音乐作品的了解， 可以让我们感受到不同时期的艺术形式和艺术魅力， 增强我们对艺术的感受、对美的体验。因此， 我们在进行音乐史课程授课的时候， 也就避免不了对音乐的欣赏， 只有通过对不同的音乐进行欣赏， 我们才能了解到那个时代的音乐魅力。所以， 音乐史跟音乐欣赏有着密不可分的联系， 也只有通过对音乐的欣赏我们才能够更加了解到历史的可贵。
（二） 音乐欣赏课程能够反映出音乐历史的内涵。
音乐的形成和发展跟历史社会的发展是紧密相连的。每一个时期的社会背景不同， 音乐家成长的环境不同， 他们就会根据自己对当时社会的一些感悟和理解去进行音乐创作， 自然而然那个时期的音乐作品也会呈现出明显的时代特点， 因此我们能够通过音乐作品了解到某一个时代它的历史背景和内涵。因此， 我们在进行音乐欣赏的时候， 就必须要去了解音乐作品它产生的时代、它的历史背景、它的创作来源， 通过对其创作背景的了解才能够真正的明白该音乐它想表达的内涵。因此， 老师在进行音乐欣赏课程的时候， 除了教同学们如何有技巧地来分析音乐之外， 还要将音乐的相关历史背景传递给同学们， 这样， 学生在进行音乐欣赏的时候才不会盲目， 才能够准确找到定位， 能够让学生身临其境， 体会到音乐的内涵。当然， 由于个体差异， 就算我们了解到的音乐历史背景是一样， 听到的乐曲是一样， 但是我们也会对同一首乐曲有不同的感受， 会给我们带来不同的影响。也正是因为这样的个体差异， 才能让音乐变得丰富多彩， 才能吸引到更多同学的兴趣， 才能从多维角度提高学生的音乐欣赏能力。
二、西方音乐史与西方音乐欣赏如何进行整合
（一） 打破传统授课模式， 提高教学的灵活性。
随着教育体制的不断深化和改革， 我们发现， 如果继续按照传统的音乐历史教学和音乐欣赏教学， 已经不能满足教学的需要。这两门课程本身具有千丝万缕的联系， 如果不将其整合， 很难将两门学科继续深入学习。因此， 在当今时代， 将西方音乐史和西方音乐欣赏进行整合， 既不会失其整体性， 同时又能够从各个角度去抓重点和难点， 更为重要的是两门课程的结合能够充分地提高教学的灵活性。通过对教学的整合， 对两门课程的交叉互补性教学， 能够保证同学们上课的兴趣， 从而提升教学的质量。
（二） 把握好教学的主线， 巧妙地选择课程结合点。
把握好教学的主线对于一整堂课的教学来说是基础。如果我们要将西方音乐史和西方音乐欣赏这两门课程整合， 那么就一定要找到整个教学内容的重点和难点， 同时我们要巧妙地去选择课程的结合点， 让这两门课程能够巧妙地融合在一起， 既相互独立又紧密相连。杜绝传统死板教学， 要通过对两门课程的结合点的充分把握， 让其相互交叉， 又相互补充， 从音乐史和音乐欣赏的不同角度来对音乐进行整体分析， 从宏观到微观、从大局到细节， 从不同音乐的不同风格来让学生加强对音乐的直接体验， 从而学生能够深入学习好这两门课程。
（三） 通过多媒体教学实现教学的多样性和灵活性。
打破传统教学模式已经是教育发展的必然趋势。随着多媒体技术不断发展， 将多媒体应用到教学已经不是罕见的时期。而如何有效地通过多媒体来提高教学质量是值得我们探究的。多媒体作为一种现代化教学工具， 它能够直观地加强学生对音乐的视听能力， 因此， 老师在进行多媒体教学的时候就要充分地运用多种学习模式来提高学生学习的积极性， 变被动为主动。不仅将课本知识传授于学生， 还可以通过多媒体传授更多更丰富的课外知识， 通过理论和实际的结合与互补， 提高学习的多样性， 实现学生学习质量的提高。
三、结语
西方音乐史与西方音乐欣赏既相互独立又紧密相连， 通过课程的整合， 利用多媒体等新的教学模式， 能够提高学生学习的积极性， 从而提高整体教学效果， 提高教育质量实现素质教育。
参考文献
[1]吴安。浅谈西方音乐史与音乐欣赏教学的整合[J].科技资讯， 2012 （22） .
[2]周砚馨。《西方音乐史与名作赏析》课程考核模式的改革与实践[J].艺术评鉴， 2016 （12） .
[3]柳良。《西方音乐史与音乐赏析》课程改革探索[J].四川戏剧， 2011 （01） .
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