论幼儿舞蹈教学中培养音乐节奏感的作用

时间:2019-09-27

　　摘要：舞蹈教学是幼儿教学的重要内容。幼儿舞蹈教学中要重视音乐节奏感的培养, 节奏是舞蹈的主要组成要素, 舞蹈动作和舞蹈灵魂的体现往往都要依靠节奏。舞蹈教学中必须把节奏感的培养作为重要内容, 引导学生养成良好的节奏感和音乐素养。

　　关键词：幼儿教学; 舞蹈教学; 节奏感;

　　音乐教学是幼儿教学的重要内容, 舞蹈教学又是幼儿音乐教学的重点。在幼儿舞蹈教学中要培养孩子的节奏感, 培养孩子具有良好的节奏和音乐素养。

　　音乐节奏是舞蹈的脉络, 是舞蹈表现的根源。节奏是舞蹈的主要组成要素, 舞蹈动作和舞蹈灵魂的体现往往都要依靠节奏。但是, 幼儿的行为、心理特征情绪性比较明显。对幼儿开展舞蹈教学必须依据幼儿的行为心理特点来进行, 而培养幼儿节奏感对幼儿的行为心理都有重要意义。本论题依据培养幼儿音乐节奏感的重要意义来分析其对幼儿舞蹈教育的重要性。
 

　　一、培养音乐节奏感更容易达到幼儿舞蹈教学的重要内容

　　舞蹈的节奏是指在舞蹈过程中通过对舞蹈动作的速度、力度、幅度的调节所呈现出来的一种视觉表现。是舞蹈艺术的重要构成部分, 也是舞蹈动作的构成基础。音乐节奏是音乐表现形式。舞蹈动作只有呈现出一定的节奏, 才能更好地表达舞蹈作品的思想和情感。

　　随着幼儿艺术教育的重视, 幼儿舞蹈教学越来越普及。幼儿舞蹈和幼儿音乐是幼儿艺术素养的重要组成部分。幼儿舞蹈因其简单易学和强表现力的特征, 深受幼儿的喜爱, 是诸多家长幼儿启蒙教育的优选。幼儿的舞蹈教育, 跟普通儿童、成人等的舞蹈教育不同。儿童成人的舞蹈教育更为复杂, 幼儿的舞蹈教学相对比较简单。但除去难易程度而言, 幼儿舞蹈教学更需要辅助其他教学方式来达到教学目的。幼儿心智发育尚未完善, 所以幼儿对舞蹈的理解没有儿童, 成人那么容易。在幼儿舞蹈教学中, 培养幼儿的音乐节奏感能让幼儿舞蹈教学变得较为容易, 一方面, 幼儿更能够理解舞蹈的动作和内容;另一方面, 教师能够利用节奏感将舞蹈的教学内容传达给幼儿。

　　例如, 教师想要将某舞蹈对幼儿进行教学, 根据幼儿的理解能力, 可能有的幼儿不能对舞蹈进行简单的理解和记忆。培养幼儿的音乐节奏感, 能让教师多一种引导教学的方法。舞蹈节奏是舞蹈的骨骼, 舞蹈节奏往往要根据音乐节奏来进行编排, 一个完整的舞蹈不能缺少了音乐节奏和舞蹈节奏, 幼儿的舞蹈虽然简单, 但依旧不能缺少舞蹈节奏和音乐节奏。幼儿掌握简单的节奏感, 更能够根据音乐节奏学习舞蹈节奏, 进而顺着音乐节奏将舞蹈节奏体现出来, 从而达到舞蹈教学的教学目标。

　　二、幼儿音乐节奏能力的培养能更好地表达幼儿情感

　　节奏是舞蹈的灵魂。没有节奏就不会有整齐的舞蹈动作, 要学习舞蹈必须要有强烈的节奏感, 节奏实际就是舞蹈动作的规定。只有精准地掌握舞蹈节奏, 才能将舞蹈作品需要表达的情感和内涵通过舞蹈动作的变化给予观众以直观的感受, 舞者也只有具有较强的节奏感, 才能塑造出千姿百态的舞蹈形象。节奏感的训练也是舞蹈学习的首要任务。研究表明, 幼儿的行为具有较强情绪性, 而有节奏感的东西, 往往能吸引幼儿的注意力。培养幼儿的音乐节奏感, 便能很容易地吸引幼儿的注意力, 引起幼儿学习欲和好奇心。

　　对幼儿进行舞蹈教育, 很多时候, 并不是为了让幼儿记住什么动作, 能跳出什么舞蹈。更多时候, 是为了激发幼儿的各项潜能。首先, 培养幼儿的音乐节奏感更容易激发幼儿舞蹈潜能, 包括幼儿舞蹈的表现潜能和创造潜能。例如, 有节奏感的声音, 能激发幼儿不同的想象力。不同节奏的“哗哗……哗哗哗……”声, 幼儿能根据他们的想象力理解为雨声, 溪水声, 风声, 甚至是鸟儿煽动翅膀的声音。培养幼儿的音乐节奏感, 便能更好地激发幼儿的想象力和表现欲, 让幼儿理解舞蹈的内容并且以幼儿理解的方式表达出来。从而激发幼儿的各种潜力。亦可以让幼儿通过节奏对舞蹈的理解和表现, 开发幼儿的探索欲和创造力。

　　舞蹈是人情感表达的重要表现形式, 也人情感交流的重要形式。如《雀之灵》这以舞蹈作品中塑造的孔雀形象, 舞者通过胸、腰、手臂、肩等身体部位的协调动作呈现出有节奏有层次的舞蹈形象, 完美呈现出了孔雀的高洁与机敏的特点, 同时也赋予了傣族少女集真、善、美于一体的崭新的人物形象。对舞蹈节奏感的掌握, 于强化舞蹈作品中舞蹈形象的塑造具有不可忽视的作用。

　　三、良好的节奏感能增强幼儿舞蹈的协调性和动作的规范性

　　舞蹈在本质上是通过动作去表达人的情感, 实际也就是用一定节奏的动作去表现任务形象。所以, 舞蹈是一项通过人的形体运动以及动作的组合而表现出来的句哟强烈节奏感的形体运动, 是集形体美感、律动美感于一体的身体运动。舞蹈包含了一切的形体活动, 而舞蹈艺术对形体运动的要求则更高, 不仅要求具有舞者通过形体运动呈现出的舞蹈具有形体美感, 还要求舞蹈动作节奏化、韵律化而呈现出的律动美感。舞者通过有节奏的形体运动实现形体美感与律动美感的结合, 是形成舞蹈艺术的关键性因素。幼儿的舞蹈动作规范性不像儿童成人舞蹈那么要求高, 但也幼儿舞蹈教学也要求幼儿达成基本的动作要求。良好的节奏感就能帮助幼儿更好地记住舞蹈到动作, 并且规范地表达出来。

　　幼儿正处于肢体的发育阶段, 肢体的协调性不够好, 一方面, 肢体的协调性影响幼儿学习舞蹈;另一方面, 幼儿学习舞蹈也能让幼儿练习肢体的协调性。在这之中, 有一个良好的节奏感就尤为重要。培养幼儿的节奏感让幼儿通关过听觉和感觉, 再融会肢体感觉, 学习和表达出复杂的舞蹈动作。具有节奏感的音乐、动作, 对幼儿舞蹈而言, 将有助于幼儿身体对舞蹈动作的记忆, 有节奏的训练, 这些记忆, 幼儿对舞蹈动作能形成一般肌肉记忆, 从而达到有效地学习舞蹈和锻炼幼儿的肢体能力。

　　舞蹈是调节幼儿心理, 形成良好品质的重要活动形式。在幼儿舞蹈教育学习过程中, 幼儿往往会产生各种心理。除了好奇、吸引、喜欢之外, 难免还会出现的厌烦心理, 厌倦心理。在幼儿舞蹈教育过程中培养幼儿的音乐节奏感, 能有效消除幼儿的这些负面心理。

　　幼儿的舞蹈动作在我们成人看来或许会很简单, 但幼儿学习起来, 也是要花一定的功夫的, 比如集中精力记住舞蹈动作, 跳舞的时候回忆出动作并且表现出来, 对幼儿来说是有一定难度的。教师在教授过程中, 培养幼儿的节奏按, 一方面, 幼儿音乐节奏的能力能让幼儿更好地理解舞蹈节奏;另一方面, 还可以分散幼儿的注意力, 避免有些舞蹈教学课程幼儿会觉得乏味, 注意力不集中, 可以有效地驱散幼儿的一些厌烦心理和厌倦心理。

　　培养幼儿的音乐节奏感还能帮助幼儿养成快乐、活泼和自信的个性品质。研究表明, 欢快、富有节奏的音乐能调动人的情绪, 躲让幼儿接触欢快的节奏, 结合舞蹈教育, 能让幼儿的生活变得充实、快乐。让幼儿自己多表现欢快的舞蹈, 也有利于幼儿培养自信。

　　在幼儿音乐教学中, 培养音乐节奏在幼儿舞蹈教育过程中起着关键性作用。良好的音乐节奏让幼儿舞蹈教学过程变得生动有趣, 简单易学, 还能提高幼儿的学习兴趣, 培养幼儿的各项生理、心理素质, 让幼儿喜欢舞蹈, 积极参与舞蹈, 这将大大提高幼儿舞蹈教学的效率。当然, 幼儿舞蹈教学的其他辅助途径还有很多。教师要在舞蹈教学过程中结合各种辅助手段, 将舞蹈教学效果达到更优化。

　　所以, 幼儿舞蹈教学中要重视音乐节奏感的培养, 舞蹈教学中必须把节奏感的培养作为重要内容, 培养幼儿养成良好的节奏感和音乐素养。

　　参考文献
　　[1]李泉泉.音乐节奏在儿童舞蹈教学中的作用[J].好家长, 2016, (16) .
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　　[3]陈宏.节奏感的训练[J].音乐天地, 2009, (06) .

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