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初中英语教学设计应符合的几个要求
时间:2019-09-27
我国着名的教育家鲁子问认为 :一堂成功的课堂教学离不开课前精心的教学设计。随着初中英语课程教学改革的深入进行，越来越多的英语教师认识到教学设计对于提高初中英语课堂教学效果的重要性，并逐渐在教学过程中进行多种形式的教学设计活动。如何才能做好教学设计，使教学设计发挥出最大的作用，则要符合这几项基本要求。
一、做好初中英语教学设计的基本要求
1. 要有明确系统的教学目标
教学目标是整个课堂教学活动的出发点，它是整个课堂教学活动的指向标。英语教师在制定教学目标时要注意两点 :一是教学目标要具体。一般来说初中生的英语学习经验较少，英语学习能力较弱，宽泛的教学目标不适合初中生的学习特点，在制定学习目标时，教师要细化目标。例如在一节英语要学习到的全部知识点中，对每个知识点都要做标注，哪些是重点要掌握的，哪些是可以一笔带过的，细化教学目标，分清主次，这样才能使课堂教学更加有序。二是教学目标要全面。作为初中阶段的基础课程，英语的课程目标有其自身的独特性，除了一般课程目标都包括的知识目标、技能目标和情感目标之外，还包括英语课程所特有的文化目标。教师在设计教学目标时要把这四个分目标考虑进去，使得教学目标全面系统。例如在进行 sports 这一模块的学习时，教师可确定教学目标为：（1）知识目标：熟练使用 there be 句型。（2）技能目标：能够用英语讨论自己喜欢的运动。（3）文化目标 :了解西方国家特有的体育项目。（4）情感目标 :通过学习激发学生的英语兴趣。
2. 建立良好的师生关系
课堂教学是教师的教和学生的学共同组成的教学活动，所以良好的师生关系是提高课堂教学效果的催化剂。目前新课改中着重强调了学生在教学活动中的作用，所以初中英语教师在进行教学设计时要突出学生的作用和参与度，而教师也要适时转变师生的角色。在初中英语教学设计中，为建立良好的师生关系，教师要做好以下角色 :一是课堂教学的组织者。教师是课堂教学的实施者，教师在课堂中引导着教学行为的产生，但课堂教学的主体是学生。所以初中英语教师在进行教学设计时要组织好课堂教学活动，创设轻松愉快的英语语境氛围，让学生主动参与到课堂教学中。二是课堂教学的引导者。在初中英语教学设计中，虽然学生是主体，但教师的引导和帮助能够更好地弥补学生自制性上的欠缺，而且还能够建立良好的师生关系，从而取得良好的教学效果。
3. 设计出高效有趣的教学活动
教学活动是课堂教学中最为核心的一部分，它直接决定了课堂教学的效果。初中生正处在身心发展的关键时期，各方面都不成熟，且初中生接触英语的时间并不长，英语对于他们来说是比较头疼的一门学科。作为教师，在设计教学活动时不能按照老套路搞“一言堂”活动，而是要根据学生的身心特点以及英语学科本身的特征，设计出形式多样趣味性强的教学活动，在英语课堂教学中寓教于乐，充分激发学生对于英语的兴趣爱好，这样才能使学生积极主动地去学习。
例如在讲到 music 这一章节时，教师可以设计把学生分为几个小组，要求每个小组能够尽量想出多的音乐类型，如 classical music、country music、rapmusic、folk music、popular music, 小组成员之间可以相互讨论自己及最为感兴趣的音乐类型以及原因，然后每个小组选出一位代表上台用英语展示他们的讨论结果，教师对其进行点评。这种教学设计是将合作性学习和探究性学习结合起来，不仅能够激发学生的学习兴趣，锻炼学生的英语使用能力，而且还能培养学生的探究能力和合作能力，真正做到一举多得。
4. 对学生的学习策略进行指导
英语是一门应用性很强的学科，在初中英语教学设计中，教师不仅要设计让学生学到必要的英语知识和技能，而且还要设计出对学生学习策略的指导，使学生能够养成良好的学习习惯，为以后的终生学习打下基础，这也顺应了新课改对于初中英语的要求。在每节课的教学设计中，英语教师可以有意识地设计出锻炼学生学习策略的方法，例如通过让学生相互合作完成学习任务锻炼学生的调控策略；通过让学生阅读课文锻炼学生的注意策略等。并且在教学设计中教师也可以直接指导学生的学习策略。让学生形成自主学习的能力。
参考文献 :
[1] 贾景全 . 论课堂教学设计在初中英语高效教学中的重要性 [J]. 中小学英语教学与研究，2014（7）：56~58.
[2] 王新华 . 我国初中英语教师教学设计能力现状的调查及对策 [J]. 基础教育外语教学研究，2012（10）：63~66.
[3] 李浩然 . 如何才能设计出一堂优秀的英语课 [J]. 山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2014（11）：20~24.
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