探索音乐手段在小学体育课堂教学中运用的方法

时间:2019-09-27

　　摘要：音乐是体育课堂教学中经常采用的教学手段和方法， 可以丰富体育课堂教学， 提高体育课堂教学的质量和效率。本研究通过对音乐手段在小学体育课堂教学中的运用进行深入、系统的研究， 分析音乐手段在小学体育课堂教学中运用的价值， 并且结合音乐手段在小学体育课堂教学运用的具体实践进行分析， 探索音乐手段在小学体育课堂教学中运用的方法策略。

　　关键词：小学体育； 课堂教学； 音乐手段； 方法策略；

　　随着新课程标准的实施， 教师不但要关注学生身体素质和运动技能的培养， 还要关注学生的心理健康与社会适应能力。体育与音乐有着密不可分的联系， 音乐可以提高大脑神经系统的兴奋性， 有利于消除紧张和活跃情绪等。体育课堂教学中， 尤其是体育公开课中几乎都会使用音乐手段来促进课堂教学， 在中小学体育课堂教学中融入音乐已成为众多体育老师的共识。通过音乐和具体体育教学活动的结合， 创造性构建学习环境， 以激发学生体育学习的积极性。

　　一、小学体育课堂教学中音乐手段的价值

　　1. 提高学生学习的积极性

　　将音乐融入体育课堂进行教学是一个非常好的教学手段， 这种手段在一定程度上能够调动学生的学习热情， 激发学生的学习兴趣。研究表明， 在体育课堂教学中采用音乐的手段， 可以提高学生的注意力， 影响人体机能， 激发运动欲望等。

　　2. 有助于学生放松身心

　　音乐手段不仅可以提高学生学习的积极性， 在放松身心方面也有着重要的益处。在体育课堂教学结束部分， 学生往往经过一节课的身体练习后， 教师采用音乐进行放松， 能够帮助学生放松肌肉和调整呼吸， 有助于学生更好的放松身心， 恢复到安静时的水平。

　　3. 促进体育课堂教学的有效性

　　在体育课堂教学中应该采用多种教学手段， 以此来取得良好的教学效果。尤其是在小学阶段， 学生正处于身心高速发展的阶段， 学生好奇心强， 注意力容易分散， 课堂教学中采用音乐手段能够更好的吸引学生的注意力， 提高课堂教学的有效性。

　　二、小学体育课堂教学前音乐的分析、加工

　　1. 音乐的整体分析

　　在背景音乐分析时， 一方面要根据所选择教材的内容， 保证背景音乐适合所教授的教材内容。人体进行的运动也有快有慢， 与之相似的音乐也有不同的风格， 节奏等， 这种节奏和韵律有快有慢。研究表明， 当音乐节奏匹配我们的运动时， 就能提高运动能力， 激发运动欲望， 所以在分析背景音乐时要注意匹配不同的运动技能。另一方面， 体育课堂中各个环节教学内容对音乐的风格要求不同， 乐曲的特点也各式各样， 有的激情澎湃， 有的轻松舒缓， 所以要根据体育课堂教学的各个环节分析音乐， 根据乐曲风格合理的运用到体育课堂教学的各个环节中。例如准备活动需要采用动感十足的音乐， 这样可以调动学生的学习热情， 帮助学生进行热身；放松练习时则需要采用轻松舒缓的音乐， 带领学生牵拉身体， 帮助学生放松身心。

　　2. 音乐的编辑加工

　　选择， 分析好音乐后， 接下来需要对音乐进行编辑加工。一首完整的音乐需要经过编辑剪切等， 才可以利用到我们的教学环节中。编辑音乐需要计算体育课堂教学中学生练习的时间。小学体育课堂教学中学生练习的时间不同， 而通常每首音乐的时间为3-5分钟， 在时间方面， 这就需要我们根据教学中所需要的练习时间对音乐进行修改。例如在热身操环节我们设计了两分钟的时间， 那么我们的音乐就相应的剪切到两分钟， 不能够达不到两分钟的时间或者远大于两分钟的时间。

　　三、小学体育课堂教学中音乐手段的具体运用策略

　　一节完整的体育课包括开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。音乐手段广泛的应用于其中的各个环节， 尤其是准备部分、基本部分和结束部分。根据体育课堂教学的各个环节中与音乐的结合， 可以使课堂教学效果达到最佳状态。下面根据自身教学实践， 就音乐手段在体育课堂教学的各个环节的运用进行分析。

　　1. 准备部分中音乐手段的运用

　　小学体育课堂教学准备部分包括一般性准备活动和专项准备活动， 其组织形式主要是慢跑热身以及热身操等， 在慢跑热身以及热身操中这两个部分中常常采用音乐手段。这个环节选择音乐是有讲究的， 一般选择具有活泼性、节奏感比较强的背景音乐。例如在进行原地侧向投掷绳结时， 曲线慢跑时采用《奔跑吧兄弟》， 进行绳操时采用《彩虹的微笑》， 在教师播放这些韵律音乐时， 学生就能跟着音乐节拍不由自主的舞动起来， 再加入教师的语言引导， 组织学生在音乐声中跟随教师进行模仿练习， 这样的课堂教学产生的效果较好， 能够调动学生参与的热情， 提高学生的运动兴趣。

　　2. 基本部分中音乐手段的运用

　　准备部分过后即为基本部分， 这部分是体育课堂教学环节最重要的部分， 在此部分融入音乐进行教学能够激发学生的学习兴趣， 有助于学生更好的掌握动作技能， 一般包括两项内容， 主教材教学和游戏教学。该部分在利用音乐手段进行教学时， 一方面要注意根据教材学习的内容选择合理的背景音乐， 不同的教材内容选择的音乐应该有一定的差别。另一方面， 在基本部分音乐手段的利用应恰当的选择练习的时机， 一般在散点练习或者分组练习时播放背景音乐。例如在足球脚内侧传球课堂教学中， 教师讲解示范动作， 跟随教师集体练习后， 学生开始分组练习时就可以播放背景世界杯主题歌《La Copa De La Vida》。此外， 在游戏练习中也主张采用音乐手段， 在进行原地侧向投掷绳结课堂教学中， 游戏是四人一组踩绳跳接力， 接力比赛时播放《向前冲》， 这部分合理运用音乐手段收到了意想不到的教学效果， 学生比赛的积极性被充分调动起来。

　　3. 结束部分中音乐手段的运用

　　体育课堂教学的放松部分采用音乐手段是毫无疑问的， 学生经过准备部分、开始部分的学习后， 已经有了一定的运动量， 身体较为疲惫。这时学生身体疲劳， 需要进行放松练习， 结束部分的放松练习一般采用伸展练习、牵拉练习或者拍打练习， 所以应配合一些舒缓性的歌曲来帮助学生身心恢复到正常水平。在结束部分经常采用的是一些放松性的钢琴曲、轻音乐等。例如在进行四年级《原地侧向投掷绳结》的教学时， 教师播放《小白船》带领学生进行放松拉伸活动， 能够起到放松学生身心的作用， 提高课堂教学的有效性。

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