联系我们
82274534
代写毕业论文网介绍
本网站是由硕士、博士和高校教师组成的专业代写团队所创办的平台。主要为在校本科生、专科生、硕士生、在 职研究生、单位公司人员、留学生等提供各种专业代写毕业论文服务的网站。提供的写作服务包括：代写MBA论文、代写MPA论文、代写EMBA论文、代写硕 士论文、代写本科毕业论文、代写专科毕业论文、代写研究生论文、代写留学生毕业论文、代写英语论文等等。作为八年的品牌，已经为几万名毕业生服务，让他们 顺利通过了毕业论文的考核。本站负责提纲、开题报告、文献综述以及毕业论文的写作，并提供不限次数的修改服务。所代写MBA论文价格、代写MPA论文费 用、代写EMBA论文价钱都是最实惠的，欢迎咨询！
最新论文
最新加入代写论文写手
YM，机电教授，YMT，日本千叶博士，教授
海豚，英国留学管理博士学历
LB，经济管理博士英国交流
maomao，经济硕士管理博士
陈先生，湖南计算机博士，7年教育经验。硕士研究生导师。
BJX，上海交大计算机博士，发表40多篇核心学术论文，
电子计算机类博士，3人组合
LLBZY，5人，工程，园林，农业生态中科院博士，参与国家重点项目研究
浙大，管理硕士，英语专业硕士
y,男，法学硕士
中国XX大学，会计硕士，英语硕士，管理硕士
各一名
熊，浙江，管理学博士，经济学硕士，擅长管理，金融、宏观经济、区域经济
英语专业硕士，英语，翻译论文
11，硕士，自由撰稿，编辑，经济、法律、品牌
文，硕士，擅长企业管理，行政管理， MBA论文
兰大的硕士，西哲，社科
刘先生，擅长写作金属材料领域的专业论文
澳大利亚摩尔本皇家理工大学的MASTER
医学主治医师，某医学杂志编辑
剑，38，教育学硕士
某核心医学编辑
某中学杂志编辑
R，管理财会硕士，研究员
武汉工程博士，男，土木，结构，水电道路工程等
土木工程硕士，男，35岁，擅长工科土木工程，房建,园林,市政论文
左先生，武大MBA，擅长经济，管理，商业类论文
陈先生，大学本科副教授，英语专业硕士
陆先生，中科院基础医学研究生
杨先生，27岁， 武汉大学硕士，营销管理专业，武汉社科研究员，中国策划研究院协会会员，管理顾问公司总监。擅长经济管理、市场调查、行业研究报告。服务客户有中国银行，中银保险，香港铜锣湾百货等著名企业。
林先生,28，信息专业硕士，计算机研究室主任，国家高级电子商务培训讲师。
周先生，31，国内著名DVD品牌技术总监，重点高校讲师，期间指导学生获得全国电子大赛二等奖，指导老师二等奖。擅长电子类论文。
某艺术工作室，硕士学历，擅长现代艺术美术理论研究及创作。
刘先生，某著名医学院硕士研究生，某著名医学院博士研究生，专业为妇产科护理，以多产，高速，高质量著称。
kerry，北京某著名大学教师，擅长教育类论文。
首页 > 代写论文 > 英语论文 >
小学英语教学中游戏教学法的运用
时间:2019-10-13
摘 要： 游戏教学法能够丰富小学英语教学的形式，能够立足于学生的表达需求，创设良好空间，充分运用学生的感官与行为，让学生对英语学习更加感兴趣，提升学习效果。特对游戏教学法的特色及价值进行分析，并结合小学英语课堂的教学需求，探讨游戏教学与小学英语结合的有效途径，必可促进游戏教学法在小学英语课堂中的应用。
关键词： 游戏教学法; 小学英语; 课堂教学;
为了活跃课堂气氛，教师采用游戏互动的方式来进行教学，取得了一定的实效，但依然存在形式化严重、学生兴趣不高、缺乏创新性等问题，影响了游戏教学法的效果。在当前素质教育观念下，创新教学方法，提高英语能力，是学生和教师共同面对的新挑战。
一、游戏教学法的特色及在小学英语课堂中的应用价值
游戏教学法，就是将游戏活动与教学内容结合起来的一种新型教学方法，能够从心理学和行为矫正角度出发，不断优化学生学习体验，加深学生学习印象，引导学生主动参与，进而获得良好的课堂教学效果。
游戏教学法在小学英语课堂中拥有良好的应用空间，其应用价值主要表现在三个方面：1.提高学生的知识接受效果。游戏教学能够转换学生的学习思维模式，以直观和生动的游戏内容来实现知识的传输，让学生对教学内容有更加清晰的认知。2.巩固教学内容，吸收并加以运用。能够通过游戏来挖掘学生的学习主动性，利用游戏内容进行复习，提高学生的记忆效果。3.强化互动，使学生喜欢英语，习惯用英语表达。游戏教学能够营造出轻松且愉快的课堂教学环境，让学生能够强化互动，善于表达，提高交际能力，提高学习兴趣。
二、游戏教学法在小学英语课堂中的教学策略
（一）激发学生兴趣
兴趣在语言学习中有着至关重要的作用，可提高学生兴趣，让学生主动参与英语课堂学习，积极配合课堂教学要求，紧跟教师的讲解思路，提高学习质量。教师在教学时，可设计相关的游戏活动，活跃课堂气氛，吸引学生注意力。如在学习英文字母时，教师就可用歌曲来进行字母学习，也可将英文字母拟人化绘制，“A”像尖尖的宝塔，“C”像弯弯的月牙……让学生认识并记忆，能够按照正确的笔顺完成书写。又如在Unit3 At the zoo一节的学习中，教师就可充分利用多媒体，向学生展示动物剪影，让学生进行猜测，来一一解开动物单词的内容，这种新颖的形式能够为新课打下基础，提高学生的兴趣。
（二）提高记忆能力
在英语的学习过程中，背诵和记忆是重要环节。小学生英语成绩难以提高，往往是因为学生单词记不牢、语法应用不准确、课文翻译一知半解，使得学生不愿意学英语。提高学生的记忆能力，过了单词这一关，能够为学生在口语表达和写作方面提供支持。提高学生的记忆能力，需要采用科学的方法，应对已经学过的内容进行复习，教师可设计单词接龙等小游戏，抽查学生的单词背诵情况，同时在单词接龙中让学生发散联想，或进行词组搭配小游戏，以中英互译的方式来进行互动教学，让学生在游戏中巩固知识，更加注重单词的积累。
（三）注重口语互动
目前小学英语教育往往是为了应付考试，教师侧重于学生英语听写方面的教学，忽视口语表达，且由于学习英语过程缺乏环境支持，小学生往往不习惯用英语进行表达，只在英语课上进行练习，导致学生的发音和语感始终不能得到有效锻炼，影响学生的英语能力。当前的教学形势迫切需要进行改革，注重学生口语的互动。在小学课堂教学中，教师应鼓励学生多用英语进行表达，为学生创造口语表达的良好环境，如在Unit5 Do you like pears？教学中，教师可设计互动游戏，让学生两两一组完成对话，互相提出问题，要让学生大胆说，教师观察学生的发音和表达情况，进行及时纠正。
（四）感受文化魅力
英语学习不仅包括单词和语法，也要求学生对英语国家的文化有一定的了解，从而更好地进行英语表达。文化底蕴的形成需要学生加强感知力，教师要在教学中增加关于文化方面知识的渗透。在教学中教师可多利用多媒体课件完成课堂教学，让学生猜一猜、看一看、读一读。如对用餐进行学习时，学生就会接触到西方用餐工具和基本礼仪，教师在教学时需要了解中国与西方国家在用餐方面的差异，从而引出：fork、left hand、knife等词，从而帮助学生正确认识文化差异，培养学生跨文化思想，养成良好的学习观念。
游戏教学法提倡快乐学习，健康成长。加强游戏教学法的应用，能让学生保持对英语学习的热情，善于运用英语知识，多沟通、多表达，在游戏中提高学习能力，让游戏成为学生持之以恒的学习动力。
参考文献
[1]乔秋艳.论游戏教学法在小学英语教学中的应用[J].才智，2018 (34) .
[2]徐晓云.游戏教学法在小学英语教学中的应用[J].名师在线，2018 (31) .
[3]冒红伟.故事教学法在小学英语课堂教学中的应用[J].内蒙古教育，2018 (20) .
