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视唱练耳教学对声乐教学的作用探讨
时间:2019-09-27
摘要：视唱练耳是音乐教育中的基础学科， 其在声乐教学中起到了重要作用。对于学生而言， 通过视唱练耳教学， 不仅可以提高对发声技巧的掌握， 提升音乐记忆力， 还能加强对声乐作品的感知， 更好地表达声乐作品的内容， 从而更准确地传达作品蕴含的情感。因此， 在声乐教学时， 教师要重视视唱练耳教学， 将其融入声乐教学中， 帮助学生深入理解音乐作品， 提高音乐表现力和创造力。
关键词：声乐教学； 视唱练耳； 重要性；
0前言
近几年， 各所高校教育相继出现改革， 促使声乐教学方式发生很大变化， 在这个过程中， 视唱练耳的作用愈加显着。视唱练耳的教学目的主要是识谱、读谱和记谱等视唱和听觉的训练， 进而帮助学生了解和掌握音乐语言的特点和规律， 全面提高音乐的能力和素养。简单点说， 就是训练“唱”和“听”的能力， 这些能力的提高， 可以为声乐教学带来事半功倍的效果。
1 促进学生声乐基本功的提高
无论是学习声乐理论知识还是演唱技巧， 都需要有良好的声乐基本功作为支撑。声乐基本功主要指两个方面， 一个是音准、节奏、调性感和视谱唱词等基础技能， 一个是身体硬件上的基本能力， 比如健康的身体、闭合良好的声带、较好的理解和学习能力等。这恰恰和视唱练耳的训练目标是一致的。
在声乐课堂上， 主要是进行发声练习和声乐作品的演唱训练， 这两部分中， 视唱练耳都起到了非常重要的作用。发声练习一般包括音阶的上、下行训练和连音、跳音、音程级进以及琶音训练等。如果一个学生的音准出现问题， 或者节奏总是出错， 练声曲就无法进行下去， 声乐教师必须把大量的时间花在调整音准、读准节奏的训练上， 得不偿失。如果是一个视唱练耳比较强的学生， 这部分练习会很流畅迅速地完成。
在声乐作品学习中， 首先要用到的是视唱练耳里的识谱和视谱唱词能力。视唱练耳好的学生， 在拿到一首新作品时， 可以很快地学会它， 读懂它， 从而能够很快地把它演绎出来。而对于识谱能力差的学生， 一个乐句可能需要练很久， 一节课也学不会几句， 更不用说演绎出作品的情感了， 学习效率很低。其次用到的是“听”的能力， 听自己的声音， 听老师的声音， 用耳朵判断出正确的发声位置、好的音色、共鸣腔体的运用、真假声换声点的位置等等， 如果没有一个敏锐的耳朵， 学习声乐将会是一件很难的事情。
2 促进学生音乐记忆力的提高
一些声乐作品往往节奏、曲调比较复杂， 需要演唱者具有较强的记忆力。例如韦伯的《魔弹射手》， 这部歌剧共分为三幕， 涉及众多人物和场景， 既有奇幻的境界， 还有现实中的人物。从篇幅时长上来看， 需要演唱者具有较强的记忆能力， 这样才能记住各乐章内容， 从而更好地演绎出来。基于此， 在平时的声乐教学时， 教师必须加大学生记忆力方面的训练， 让学生可以运用较少时间记住曲子， 在这个过程中， 视唱练耳会起到帮助作用。
视唱练耳的教学目的里有一项就是提高音乐的记忆力， 音乐记忆能力主要包括听觉记忆、触觉记忆、视觉记忆和分析记忆等。以视奏、视唱为前提， 将乐谱中的各样符号深刻地记在脑海里；以音乐理论知识为基础， 通过对音乐的综合分析， 加深对乐曲的理解。在声乐教学中， 教师可以通过不同的视唱练耳教学手段， 提高学生对音乐的记忆力。
3 促进学生音乐感知力的提高
作为声乐作品的再现者， 具备良好的音乐感知力非常重要。一般情况下， 音乐感知力是指听众运用自己的听觉器官聆听音乐后， 直接在头脑中出现的一系列反应， 不仅涉及对乐音高低或者强弱方面的辨别， 而且包括曲子调性和节奏方面的辨别。[1]学生在视唱练耳训练时， 会聆听大量的乐曲， 并对分析这些乐曲的节奏和调性， 锻炼感知力， 使听觉更加敏锐， 并练习对曲子的正确表达， 传达作品的内在情感。
4 促进学生音乐表现力的提高
将乐谱中的音符变成富有生命的实际音响， 由“无声”变“有声”, 这是一个“再创作”的过程， 其中具有决定意义的因素是演唱 （演奏） 者对乐谱的表现能力。音乐表现的依据是对音乐的解释， 除了“识谱”的问题， 还涉及对音乐作品的艺术风格、表现特色、创作方法以及结构、力度、速度等各方面的了解程度。在声乐教学中， 力求培养学生对声乐作品的分析力、表现力和创造力， 分析旋律线条、和弦结构及和声功能的相互关系。演唱者通过自己对声乐作品的理解， 运用娴熟的声乐技巧， 将音乐作品的内容准确地表达出来， 让学生可以对乐曲进行再创造， [2]体现自己的风格特点。这样既可以扩大学生视野， 还能从训练中获得一定灵感， 为日后的创作做出准备。音乐表现力的提高， 也是可以通过加强视唱练耳训练获得。
5 结语
声乐教学离不开教师对学生的视唱练耳教学， 高校声乐教师要重点关注视唱练耳， 对学生进行这方面的训练， 让学生的音乐感知力、音乐记忆力以及音乐表现力等方面都得到提升， 展现视唱练耳的内在价值， 使两门学科有机结合， 促进声乐教学的发展。
参考文献
[1]高剑霞。浅析视唱练耳在声乐教学中的重要性[J].大众文艺， 2015 （22） :213.
[2]范政。浅析视唱练耳在声乐教学中的作用[J].音乐时空， 2014 （13） :162.
[3]蔡武彧。也谈声乐教学中视唱练耳的重要性[J].神州民俗 （学术版） , 2012 （04） :44-46.
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