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小学六年级数学复习难题分析策略
时间:2019-09-27
摘要：六年级是小学学习的最后一个阶段， 对于六年级的学生来说， 即将面临小升初考试， 对复习课的重视程度一般较高。而复习课的内容也是包含小学阶段所有数学知识的总复习。范围面较广， 这就需要小学数学老师针对学生的具体学习情况， 有重点、有计划的复习。此外， 在最后的总复习中， 除了对知识进行强化， 也要引导学生加强对知识运用能力的练习。让学生学会归纳、总结、整理， 把所有重点知识有条理的记忆， 掌握运用的技巧和关键。
关键词：小学六年级； 数学教学； 总复习；
一、复习过程中的难题
受应试教育的影响， 复习知识的过程变成了重复做题的过程， 老师甚至认为数学的基础知识不重要， 会做题就行， 以考试内容为学习内容的最高标准。学生对旧知识记忆不全， 对做题方法比较模糊。此外， 学生没有讨论时间， 老师和学生的交流时间也比较少， 无法全面的了解学生对知识的掌握程度， 只是凭借自己的猜测盲目的复习。老师对复习的理解认识不足， 有理念但不知道如何实行， 最终把复习课上成了练习课， 对教材的应用不合理， 没有具体的复习方法策略， 最终导致学生的复习效果不明显。
二、有效进行分析的策略
1. 合理运用教材
教材是所有知识的来源， 复习必须从教材入手。当然， 从教材入手并不是完全按照教材的内容从头到尾重新讲一遍， 教材的设计是符合学生的认知特点的， 所以低年级的教材往往对比较简单的知识进行反复的解释， 但对于六年级的学生来说， 理解已经不是问题了。因此， 应该以教材为核心进行复习， 将教材的重点知识进行讨论交流， 对于教材上所列举的例题要予以重视。有的老师认为， 对于同一个知识点的练习题都是一类的没必要每道题都做， 但事实上教材例题是经过精细筛选的， 看似是在考同一个题型， 但每道题所关注的重点都是不同的。所以一定要每个重点例题都分析到， 同时进行拓展练习。
