联系我们
82274534
代写毕业论文网介绍
本网站是由硕士、博士和高校教师组成的专业代写团队所创办的平台。主要为在校本科生、专科生、硕士生、在 职研究生、单位公司人员、留学生等提供各种专业代写毕业论文服务的网站。提供的写作服务包括：代写MBA论文、代写MPA论文、代写EMBA论文、代写硕 士论文、代写本科毕业论文、代写专科毕业论文、代写研究生论文、代写留学生毕业论文、代写英语论文等等。作为八年的品牌，已经为几万名毕业生服务，让他们 顺利通过了毕业论文的考核。本站负责提纲、开题报告、文献综述以及毕业论文的写作，并提供不限次数的修改服务。所代写MBA论文价格、代写MPA论文费 用、代写EMBA论文价钱都是最实惠的，欢迎咨询！
最新论文
最新加入代写论文写手
YM，机电教授，YMT，日本千叶博士，教授
海豚，英国留学管理博士学历
LB，经济管理博士英国交流
maomao，经济硕士管理博士
陈先生，湖南计算机博士，7年教育经验。硕士研究生导师。
BJX，上海交大计算机博士，发表40多篇核心学术论文，
电子计算机类博士，3人组合
LLBZY，5人，工程，园林，农业生态中科院博士，参与国家重点项目研究
浙大，管理硕士，英语专业硕士
y,男，法学硕士
中国XX大学，会计硕士，英语硕士，管理硕士
各一名
熊，浙江，管理学博士，经济学硕士，擅长管理，金融、宏观经济、区域经济
英语专业硕士，英语，翻译论文
11，硕士，自由撰稿，编辑，经济、法律、品牌
文，硕士，擅长企业管理，行政管理， MBA论文
兰大的硕士，西哲，社科
刘先生，擅长写作金属材料领域的专业论文
澳大利亚摩尔本皇家理工大学的MASTER
医学主治医师，某医学杂志编辑
剑，38，教育学硕士
某核心医学编辑
某中学杂志编辑
R，管理财会硕士，研究员
武汉工程博士，男，土木，结构，水电道路工程等
土木工程硕士，男，35岁，擅长工科土木工程，房建,园林,市政论文
左先生，武大MBA，擅长经济，管理，商业类论文
陈先生，大学本科副教授，英语专业硕士
陆先生，中科院基础医学研究生
杨先生，27岁， 武汉大学硕士，营销管理专业，武汉社科研究员，中国策划研究院协会会员，管理顾问公司总监。擅长经济管理、市场调查、行业研究报告。服务客户有中国银行，中银保险，香港铜锣湾百货等著名企业。
林先生,28，信息专业硕士，计算机研究室主任，国家高级电子商务培训讲师。
周先生，31，国内著名DVD品牌技术总监，重点高校讲师，期间指导学生获得全国电子大赛二等奖，指导老师二等奖。擅长电子类论文。
某艺术工作室，硕士学历，擅长现代艺术美术理论研究及创作。
刘先生，某著名医学院硕士研究生，某著名医学院博士研究生，专业为妇产科护理，以多产，高速，高质量著称。
kerry，北京某著名大学教师，擅长教育类论文。
首页 > 代写论文 > 教育论文 >
基于学生心理需求的小学英语教学探析
时间:2019-09-27
从心理学中我们得知:需求是个体身长发展的内在动力, 是激发人行为的原动力。需求与行为的发生有着密切的联系, 人的活动总是受到某种需求所驱使。需求一旦被意识到就会驱使人去行动, 从而以行为动机的形式表现出来。基于这一点推出:一旦人们的某种需求得到了满足, 就有可能调动和激发其积极主动性。这正是马斯洛需求层次理论的核心。马斯洛层次需求理论大致将人的需求分为五个层次, 分别为生理需求、安全需求、归属和爱的需求、尊重需求以及自我实现需求。根据马斯洛需求理论推出, 如果在英语学习过程中将学生的心理需求纳入教学目标, 将极大地促进学生学习英语的兴趣。
1、教师根据学生实际创造积极课堂氛围
在西藏自治区教学我们不能忽略这里的大环境, 西藏自治区的小学生大部分为藏族, 其中还有绝大部分来自牧区。藏族同学的母语是藏语, 在受教育和生活中习得第二语言———汉语, 而英语就成了许多同学眼中脱离语言环境的第三语言。在他们的学习生涯起步之时, 有三门语言课轮替进行, 语言学习的任务十分繁重, 而且这三门语言之间不可避免会相互干扰, 影响学习效率, 让不少同学对于相对陌生的英语产生了畏惧心理。再加之, 西藏自治区地理上相对封闭、日常生活中接触英语的机会不多, 人们对英语学习的重视程度就比不上内地。依据马斯洛需求层次理论, 人在感觉安全的环境下, 才能将潜能最大化的激发出来。为此, 西藏地区英语教师在实际英语教学中, 应该结合地区实际, 引入同学们所熟知的话题和活动。如, 在实际英语教学中, 英语教师利用藏英、汉英对比教学来吸引学生的注意力, 给学生创造熟悉的环境、了解的话题, 让学生感觉到安心, 才能有学习的信心。这样不仅有利于营造良好的学习氛围, 还可以帮助建立友好的师生关系。当然这就要求英语教师有一定藏语基础, 并对藏族文化有一定了解。
2、给予学生关爱获得归属感
我们的生活中不缺乏这样的例子:一个意想不到的关怀, 让学习上落后的学生突然努力学习, 在学习中找到自信。马斯洛层次需求理论告诉我们, 人人都渴望得到关爱, 渴望被他人接受。小学阶段学生的感情十分敏感和脆弱, 他们处于学业开始之时渴望得到老师的关注, 这就要求教师们在对学生的情感关注上比教学更加的细致。此外, 在实际英语教学中应尽可能的设计小组教学活动, 让每一位学生能参与当课堂教学中, 成为课堂的“主人”, 而不是“客人”。帮助学生树立主人翁意识, 在班级中找到学习英语的归属感, 敢于开口说英语、乐于说英语。
3、改善激励机制尊重学生需求
依据马斯洛层次需求理论, 尊重需求处于较高层次。在尊重的前提下, 能使学生从对学习满信心, 体验到自己在英语学习中的成就感。如今, 西藏自治区的教学设备已基本满足教师教学的需求, 但是在学生奖励机制上还有待改善。正如世界上没有完全相同的两片叶子, 每个学生对知识的掌握程度也不尽相同。老师们不该一把尺子量到底, 针对不同学习阶段的学生, 要有不同的奖励措施;也不能只将注意力放在成绩优异的学生身上, 应该如高原上的太阳一样向每一朵格桑花都撒去关爱的阳光。在低年级阶段可以采用优秀英语学员光荣榜的奖励形式, 高年级阶段可以采用公开奖励和表扬的奖励形式, 来激发学生的学习欲望。
参考文献
[1]许金声, 程朝翔, 译.马斯洛 (Maslow, A.H.) .动机与人格[M].北京:华夏出版社, 1987.
[2]李红.心理学基础[M].北京:高等教育出版社, 2009.
[3]强巴央金, 邹丽.西藏高中英语语法教学状况调查及改进建议[J].调查研究, 2016.
上一篇：小学体育教学中以人为本理念的应用
下一篇：小学教学中挫折教育的应用研究
