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高中生视角下阐述经济管理学的行为主体
时间:2019-09-27
摘要：经济学和经济管理之间最本质的区别就是人性假设。所以, 针对行为主体的不同认为亦或是假定, 都使得经济学和经济管理之间存在差异。作为高中生, 在学习专业知识的同时, 也应实时关注社会经济发展动态, 正确认知经济学与经济管理的差异, 只有这样, 才能够为后期发展奠定坚实的基础。为此, 下文将以高中生视角, 阐述经济管理学的行为主体, 希望有所帮助。
关键词：经济管理学; 行为主体; 探讨;
1 经济管理学主体基本倾向差异
抽象化认知行为主体的基本倾向在经济学和经济管理学中形成了人性假设。需要注意的是, 经济学和经济管理学并不属于相同派别, 而两者对于人性假设认知也同样有所差异。
1.1 经济学人性假设
作为经济人, 其行为决策会将个人经济利益作为出发点, 在对比收益与成本的基础上获取最大的净收益。而一般情况下, 最大化所指的就是在特定条件之下尽量获取最大收益, 但并不是无限大, 而是条件极限[1]。对于理性人而言, 其基本倾向与经济人大致相同, 是将经济利益扩大至综合利益和长期利益。然而在经济学角度分析与研究, 基于商品经济条件, 货币属于一般性等价物, 其可测性、客观性以及可比性突出, 同样也是对交易对象价值以及人价值进行衡量的基本指标。为此, 综合利益的必要基础就是经济利益, 而市场交易价值也是最常见的衡量尺度。由此可见, 经济学行为属于理性行为, 也就是将利益最大化作为主要目标。
经济人假设可以通过可计量货币作为标准, 尤其是方便定量化分析与模型化分析的货币。然而, 经济人假定原因就是经济学目标, 并非以计量和模型化作为目的。
1.2 经济管理学人性假设
经济管理学的主要目的就是不断激励人本身的积极性, 有效地强化组织效率, 所以要统筹兼顾大部分人一般行为以及个别人特殊行为。在这种情况下, 经济学始终坚持经济人假设, 但在经济管理学角度则认为即便经济利益是人的基本需求, 但是在诸多需要中并不占据主导地位。所以, 经济管理学在人性假设方面明显超出经济人假设, 并融入了社会人与复杂人等诸多全新理论内容。正是受此因素的影响, 经济管理学在经济学中逐渐分离并实现独立发展。
2 经济管理学主体在主体关系方面的差异
2.1 经济学行为主体关系
资源配置是经济学研究的重点, 而交易与分工则是最常见的途径与手段。在市场这一载体的作用下完成交易, 即可实现行为主体自利性动机向共利的有效转化。为此, 在经济学当中, 行为主体关系最明显的表现就是市场交易关系。其中, 市场交易目标就是确保参与交易活动双方都可以获取利益, 所以, 双方是平等契约关系。另外, 在经济学中, 人的人格与地位都是平等的, 与此同时, 并不会对单纯分工、个人专长以及岗位职责给予必要的重视, 最终形成层次差序和隶属性关系, 而这就是行为主体等同性的表现[2]。
以上所阐述的人与人之间关系并未通过教材体现出来, 但是却始终隐含于经济学理论当中。经济人假设对于任何人而言都是有效的, 要想实现最大化利益, 必须借助交换过程达到目标。而且所有人的倾向相同, 其利益最大化的限制也就是成为他人利益最大化。若所有人致力于获取自身利益的过程中只向着个人获利而不允许他人获利, 经济学当中的需求与供给平衡就不会存在, 甚至也不会存在边际收益与边际成本等同的均衡状况。
2.2 经济管理学行为主体关系
在经济管理学当中, 将激励人自身的经济性并提高组织效率作为最终的目标, 也就是尊重人并且重视人。与此同时, 经济管理学当中的个体同样享受人格平等这一权利。但除此之外需要对组织当中不同的层级和个体职能做出综合考虑。其中, 部分人扮演领导者, 而部分人则扮演执行者, 同一人在不同场合中所扮演的角色也不同。即便经济管理学当中的个体人格平等, 但地位并不平等, 并不能说明有高低贵贱的不同, 但是却体现出了主体和客体、主动和被动之间的差异, 这就是所谓的个体差异性。
经济管理学最基本的原理就是对管理主体和管理客体予以有效区分。而人不仅仅只是管理主体核心, 同样也是管理客体的核心。即便行为主体相同, 在场合不同的情况下所扮演的角色也不同, 对于相同管理过程而言, 行为具体人所扮演的角色是明确的。所以, 在经济管理学当中, 人和人之间的差序关系始终存在[3]。
也正是在经济管理学当中, 个体就是存在差序性的人, 所以在实际管理的过程中, 应保证工作人员具备敬业精神。但因为生活体验不平等, 会对人们的积极性带来影响, 所以经济管理学更关注心理和感觉层面对于工作人员产生的影响, 积极为其营造平等环境, 有效地规避工作人员受地位和角色差序影响所形成的不平等感, 进一步调动其工作的积极性。
3 结束语
综上所述, 上文针对经济学与经济管理学在主体基本倾向以及主体关系方面的差异展开了对比性研究, 最主要的目的就是正确认知经济管理学的行为主体。作为高中学生, 有必要对经济管理学行为主体形成全面认识, 为后期学习奠定坚实基础。
参考文献
[1]张喜明.对经济管理学行为主体分析研究[J].现代企业文化, 2013, (23) :68-69.
[2]李昱晨.浅析经济管理学与经济学之别[J].青春岁月, 2014, (6) :502-502.
[3]刘俊灵, 高艳霞, 周增宏等.论经济管理学行为主体关系的区别[J].中国科技博览, 2012, (22) :463-463.
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