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提高初中美术教学水平的策略
时间:2019-09-27
初中生正处在通过知觉、理解、体会等途径形成情感和意识的时期，这一时期是培养学生审美意识的关键阶段。学生兴趣培养和个性塑造都是在初中阶段实现的，初中美术对学生的发展有着重要意义。教师通过美术课对学生进行系统、集中的审美教育，可以大大提高学生的审美能力和想象能力，丰富学生的审美情感，使其树立正确的审美理想，激发其创造美的欲望和热情。学生通过学习美术，不仅能提高审美品位，而且能培养创新能力，从而实现自身的全面、健康发展。
一、当前初中美术教育存在的问题
1.课程资源开发不及时
在目前的初中美术教学过程中，美术课本是学生主要的学习工具，学生缺乏参考资料与其他可以欣赏的作品。现在很多初中都应用了多媒体教学技术，但是多媒体教学并不能完全展现美术教学内容。
如，美术教学中的雕塑、水彩、版画等课程，必须要有丰富的教学资源和专门的教学场地；很多课程需要学生自己准备简单的材料；在学习美术鉴赏课时，应当由学校组织学生去艺术博物馆参观学习，但由于地区差异，目前一些初中难以实现这一点。
2.教师队伍建设不足
初中美术教师能够启发学生智慧，帮助学生提高审美能力。但是目前一些初中美术师资力量薄弱，美术教师队伍建设不足。另外，部分学校在编美术教师很少，而一些受过专业美术教育的教师不愿在初中从事美术教学工作，这些在一定程度上阻碍了初中美术教育的发展。
3.学生学习美术动力不足
虽然很多初中生对美术学习有着浓厚的兴趣，但是缺乏学习美术的动力。兴趣是最好的老师，但是目前部分初中美术教师未能将学生的学习兴趣转化成学生学习的动力。学生在日常生活和学习中所接触的一切事物都有美的要素，并通过不同的方式将美的要素表现出来。罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”因此，美术教师要注意引导学生发现美和感受美的存在。
二、提高初中美术教学水平的策略
1.提升学生的审美能力
初中美术教育的目的就是要让学生的审美能力得到培养，因此教师要提高自身素养，并重视对学生审美品位的培养。美术教师课前要备好教学案例，为学生营造优良的学习氛围。另外，美术教师也要充分利用多种教学方式，如投影、多媒体、示范等，通过声、形、色三者的有效结合，让学生产生求知欲望，从而在学习中感受美术的魅力。
2.培养学生的创造能力
初中美术学习对学生的创造力要求很高，学生要想更好地展现美，就要充分发挥自身的创新能力。初中生思维都比较活跃，能够较快地接受新生事物。但是初中生的创新意识往往未被完全激发出来，所以教师要深入挖掘学生的潜力，实现学生的全面发展。美术教师要对学生的创新意识进行培养，让学生得到个性化发展，为学生留下更多的发挥空间。另外，教师也要增加教学的趣味性，从而激发学生学习的热情。
3.提高学生的协作能力
在目前的初中教学中，合作学习法得到了日益广泛的应用，特别是在美术教学过程中，合作学习法所取得的效果十分显著。随着我国全面推行素质教育，美术教师要积极倡导合作学习的教学方式，以小组为单位让学生开展合作学习，通过学生之间的交流，锻炼学生的团队协作能力。初中美术欣赏合作学习能够有效激发学生的学习兴趣。如，在《用美术作品装点家居》一课中，课堂设计可以分为以下步骤：
第一，利用多媒体为学生展示动画，并附上《粉刷匠》音乐，吸引学生注意力，让学生产生学习兴趣，并适时引出课堂教学内容。第二，设境观察、反馈表达，学习为家居选择美术作品。第三，将全班平均分为若干合作学习小组，并通过适当调整，确保每个小组的学生个性和能力均衡。第四，教师简单介绍课本中的主人公与家居风格，并为学生详细说明选择的美术作品的色调特点与风格特征，并分别介绍浪漫、简约、田园、古典、奢华这五种典型的家居风格，同时讲解三种色彩搭配方式。第五，按照分好的小组开展游戏，让学生在20分钟内完成选择喜欢的作品的任务。第六，组织学生观看多媒体，在投影仪上显示不同的作品，让学生自己选择合适且喜欢的作品，同时将这些作品名称填写在表格中。第七，以小组为单位展开讨论，分别对这些作品进行赏析，小组每位成员都要发表自己的看法，由组长负责记录，最后派出一名代表，说明选择该家具风格的理由。第八，其他小组成员进行点评，要注意做好整体评价，评价要以鼓励为主，公平公正，不足之处由教师补充完整。
结语
随着我国新课改的不断深入与素质教育的全面开展，初中美术教育地位也得到了相应提升。在实际美术教学过程中，教师和学生都要引起高度重视，这样才能让学生得到全面发展，提升学生的综合素质。另外，教师还要认真思考初中美术教育现状，不断优化课堂教学方法，从而实现初中美术教学水平的全面提升，促进我国美术事业的快速发展。
参考文献：
[1]刘治秀。浅谈初中美术的教学拓展。美与时代（中），2014（2）。
[2]余洋。初中美术教学现状审视与应对策略。六安师专学报，2000（1）。
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