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特殊儿童音乐教育健康发展的有效策略探究
时间:2019-09-27
摘要：音乐对人体产生着及其奇特的作用。研究发现, 音乐可以让我们变得更聪明, 适当的音乐训练能够有效促进智力的开发, 对于幼儿来说尤其如此。特殊儿童音乐教育是一项针对于那些身体或者心理有缺陷的特殊儿童的教育事业。对于那些特殊儿童, 音乐教育的开展, 可以对他们起到一定的康复和补偿的作用, 对于特殊儿童身心健康极为有利。本文从内蒙古地区特殊儿童音乐教育的现状和问题出发, 探讨促进特殊儿童音乐教育事业健康发展的有效策略, 使音乐教育的作用得以最大发挥, 帮助特殊儿童健康快乐成长。
关键词：内蒙古; 特殊儿童; 音乐教育; 发展策略;
前言
内蒙古地区特殊教育事业起步相对较晚, 但是发展速度却令人震惊, 目前内蒙古地区特殊教育事业在全国范围内已经是中上游水准。截止目前, 内蒙古地区特殊教育学校已有60余所。自治区对于特殊儿童的教育事业非常重视。2016年, 内蒙古地区残疾人事业专项彩票公益金助学项目的实施, 为494人次家庭经济困难的残疾儿童享受普惠性学前教育提供资助。各地也多渠道争取资金支持, 对33名残疾儿童给予学前教育资助。同时, 近年来, 自治区相继出台了许多有关特殊教育的政策, 并采取了一系列切实可行的发展策略, 使得特殊儿童教育事业取得了一定的成绩, 但是仍然存在一些问题。
1. 内蒙古地区特殊儿童音乐教育现状
1.1 师资力量相对薄弱
虽然近年来内蒙古地区特殊教育事业得到了不错的发展, 国家也对特殊儿童的教育事业给予了很大的重视。但是特殊儿童教育的改革速度始终落后于普通院校。很多偏远地区的特殊学校的基础教育设施都比较陈旧, 音乐教育的相关课程设计也缺乏创新性, 很多特殊学校的老师也由于受传统观念的束缚, 课堂教学千篇一律, 互动性差, 这些问题都使得音乐教学质量受到很大影响, 甚至会使特殊儿童的康复周期变长。
1.2 教师专业素质有待加强
良好的音乐教学可以有效的促进特殊儿童健康快乐成长。因此, 在教育上, 就需要特殊教育的音乐老师具备更加专业的教育知识和技能。但是在实际教学过程中, 真正是从特殊教育专业毕业的教师凤毛麟角, 非专业教师虽然在就职前也经过了特殊教育的相关培训, 但还是难以满足实际特殊儿童教育的需要。
1.3 特殊儿童家庭方面的不配合
音乐有着奇特的治愈作用。所以音乐教育在针对特殊儿童教育事业当中具有举足轻重的地位。然而, 在音乐治疗过程中, 很多时候特殊儿童的家长可能会由于一些外部因素而对孩子的教育产生质疑。面对外界的有色眼光和不适当言论, 很多家长往往先于孩子失去信息。不能积极配合对特殊儿童的家庭教育和鼓励, 这在很大程度上, 严重影响着特殊儿童的身心健康的恢复。
2. 特殊儿童音乐教育健康发展的有效策略
2.1 加大特殊教育事业投资力度, 转变教育观念
虽然近年来内蒙古自治区对于特殊儿童的教育事业投入了很多的关注和支持。但是很多偏远地区的特殊学校的教学设备、课程设计等方面还是比较陈旧, 使得很多地区特殊儿童的音乐教育也受到了很大的限制。因此, 政府部门和教育部门还需努力, 加大对各地区特殊学校的软硬件设施的支持。此外, 各特殊教育学校或者机构要根据残疾儿童的实际需求制定切实可行的音乐教学课程和康复计划, 从而使音乐教育充分发挥其积极作用。
2.2 注重教师专业培训, 提高教师职业技能
虽然内蒙古地区的各大特殊教育机构都顺应要求开设了音乐类课程, 但是针对于特殊儿童的师资力量实在薄弱, 很多偏远地区担任特殊儿童音乐教学的都是兼职教师, 经过专业、系统培训和学习的音乐舞蹈老师凤毛麟角, 这在很大程度上制约了特殊儿童音乐教育的教学质量和效果, 更遑论通过音乐对特殊儿童进行康复治疗。所以, 当前要做的是加大对特殊教师的培训力度, 着重培养针对特殊儿童音乐教育的人才。在课程内容方面, 要根据特殊儿童的特点和需求, 在体现音乐基本知识和技能的同时, 还应该充分结合特殊儿童的残疾类别来对音乐课程和康复治疗内容进行合理安排。在专业师资领域方面, 要积极引进音乐舞蹈学等相关专业的优秀毕业生, 这些专业的人才虽然对于特殊儿童的心理不是特别理解, 但是相信通过一段时间的就职培训和交流学习, 能够很快且很好的胜任特殊儿童音乐教育工作。
2.3 与特殊儿童家长充分沟通
特殊儿童的家长由于长时间的心理压力过大, 尤其是当面对人们异样评论和眼光时, 很容易丧失信心。因此, 不仅仅特殊儿童需要社会各界的关注和爱护, 特殊儿童的家长也需要社会各界给予更多的关爱和鼓励。所以, 特殊儿童的音乐教师在教学过程中, 也要积极地与学生家长进行思想交流, 给予他们更多鼓励和关怀, 为特殊儿童的健康成长营造良好的家庭环境。使家长和孩子都能积极地去配合学习, 从而提高音乐教学效果, 帮助特殊儿童更好康复。
结束语
特殊儿童音乐教育作为特殊教育的一个重要组成, 其对有身心缺陷的特殊儿童发挥着非常重要的积极作用。因此, 我们要努力寻求一条适合特殊儿童需求的音乐教育发展之路, 使得音乐教育充分发挥其审美、康复和补偿等功能, 有效促进特殊儿童健康快乐成长。
参考文献
[1]余晓, 郭琴.特殊儿童音乐教育的内涵、价值及现实困境[J].绥化学院学报, 2018 (04) .
[2]张庆阳, 张乐.音乐教学中探索特殊教育的实践与思考[J].中国西部科技, 2011 (20) .
